Кто стоит на страже закона
Строева Елена Александровна, учитель истории и обществознания, МБУ СОШ № 49
Подготовила: учитель истории
и обществознания
МБУ СОШ № 49 г.о. Тольятти
Строева Елена Александровна
Цель урока: • познакомить учащихся с правоохранительными органами, их функциями; • обратить внимание на то, что все они существуют и на территории нашего города и района; • учить пользоваться правовой терминологией, а также различать, в какую структуру должен обратиться гражданин для защиты своих прав; • способствовать правовому воспитанию личности учащихся.
Основные понятия темы: правоохранительные органы, функция правоохранительных органов, презумпция невиновности, милиция общественного порядка и криминальная милиция.
Оборудование урока: • мультимедийный проектор • Конституция РФ (стать из конституции) • Учебник обществознания
Методы ведения урока: беседа, работа с учебником, документами.
Ход урока 1. Вводная беседа:
- Что такое закон? Почему законы важно соблюдать?
- Почему закон нуждается в защите? Кого можно назвать стражами закона?
2. Изучение нового материала План: 1. Задачи правоохранительных органов 2. Суд 3. Прокуратура 4. ФСБ 5. Таможня 6. Полиция 7. Адвокат 8. Нотариус
- Цель нашего урока: 1. Рассмотреть, какие органы относятся к правоохранительным. 2. Узнать, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов.
- Как вы думаете, каковы задачи правоохранительных органов?
- Мы совместно постараемся заселить «Дом права» правоохранительными органами.
- Предположите, какие органы (организации) мы поселим в это здание? (идёт обсуждение).
- В одну из комнат мы разместим суд.
- Вспомните историю древнего мира: кто имел право стать судьёй в Древних Афинах?
- Кто судил в Древней Руси? А кто может стать судьёй по современным российским законам? ( Работа с Конституцией РФ- статья 119)
- Все государства в разные времена стремились по-разному решить вопрос о справедливой организации правосудия. Со временем были выработаны принципы правосудия. Один из них - презумпция невиновности. (Работа с термином: текст §11 стр 122, словарь стр. 165)
- Сделаем вывод: какова функция судов?
Где у нас в городе, в нашем районе расположен суд? (возможна фотография здания районного суда)
В следующую комнату нашего Дома права я предлагаю поселить ПРОКУРАТУРУ –
- Каковы функции прокуратуры? (беседа, затем обращаемся к схеме учебника на стр.120).
- Где у нас в городе находится здание прокуратуры?
- Следующая служба, которая относится к правоохранительным - ФСБ (Федеральная служба безопасности). Ей мы тоже отведём место в нашем «Доме» .
- Каковы функции ФСБ? (Беседа, затем делается вывод: смотри схему на стр120 учебника).
- На территории нашего города есть таможня. Таможню относят к правоохранительным органам, и в нашем Доме права ей тоже найдётся место.
- Какие задачи стоят перед таможней? В чем её правоохранительная функция? (Беседа)
- На улицах российских сёл и городов можно увидеть большие рекламные щиты «02: если где-то человек попал в беду». Как вы понимаете смысл этой надписи?
- Полиция - это правоохранительный орган. Она тоже поселится в нашем Доме.
- Если говорить вообще, то что мы отнесём к функциям полиции? (Схема на стр. 120)
Далее идёт самостоятельная работа учащихся с текстом параграфа.
ЗАДАНИЕ: Прочитав страницы учебника 122-127, составьте схему структуры полиции.
(На работу даётся 15-20 минут, в зависимости от способностей учащихся, затем идёт коллективное обсуждение. В итоге показываем СЛАЙДЫ)
- После сегодняшнего урока, говоря «Я пойду работать в полицию», вы будете знать, что стоит уточнить: а в какую полицию вы хотели бы пойти работать, в какую из её структур?
- К органам оказывающим населению юридическую, правовую помощь относят ещё нотариат и адвокатуру, но мы с вами чаще употребляем понятия, означающие профессии людей, работающих там:
- Чем занимается адвокат? ( Беседа)
-Чем занимается нотариус? (Беседа)
(Если ребята затрудняются ответить, то следует обратиться к словарю учебника: стр. 239 и стр. 242).
- Вот мы и заселили наш Дом права. Надеюсь, если вам придётся в него зайти, вы не запутаетесь и обратитесь за помощью в нужный кабинет.
Мы сейчас это проверим.
3. Закрепление темы
- В. Иванова, ученика 8 класса постоянно избивают родители.
- Бабушка решила подарить внуку машину, ранее принадлежавшую деду.
- Вы решили отправить документы с результатами ЕГЭ в несколько учебных заведений, в том числе и московский вуз.
- Вы обнаружили, что у вас пропал дорогой мобильный телефон.
4. Подведение итогов работы на уроке, домашнее задание.
Д/З: § 11 (ответить на вопросы и выполнить задание на стр.127-128, устно).
Список литературы
1. Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений под ред. Л.Н. Боголюба, Л.Ф. Ивановой; Ром. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 256 с.
2. Алексушин Г.В. История правоохранительных органов. Самара: Издательство АНО «ИА ВВС» и АНО «Ретроспектива», 2005.
3. Рыбников В. В.,Алексушин Г.В. История правоохранительных органов Отечества. М.: Издательство «Щит-М», 2007.
