Исследование учащихся в проекте Беспроводные сети

Исследование учащихся в проекте Беспроводные сети

Тема исследования

Организация локальной гибридной сети

Актуальность проблемы

Сетевая инфраструктура МБУ лицея №51 организована таким образом, что некоторые сегменты здания «отрезаны от локальной (доменной) сети». В частности для того, чтобы распечатать файл, его необходимо скопировать на съемный носитель, затем переместить на компьютер, к которому подключен принтер. Однако в лицее встречаются компьютеры, которые имеют USB-разъем только на задней панели, на некоторых компьютерах вследствие различных стандартов (USB 1.1, USB 2.0) накопители не считываются вообще.

Кроме того, в соответствии с федеральными законами, с компьютеров локальной сети лицея должен отсутствовать доступ к сайтам запрещенного содержимого, что невозможно осуществить при использовании USB-Модемов.

Поэтому, для упрощения повседневных задач и фильтрации входящего контента сети Интернет, необходимо создание локальной сети с последующей её интеграцией в существующую инфраструктуру. Однако реализовывать проводную сеть непрактично: необходима прокладка сетевой магистрали, интеграция коммутационного оборудования, в частности, усилителей проводного сигнала.

Я хочу разобраться, каким способом можно реализовать самый практичный и дешевый вариант создания локальной сети в лицее

Цель

Разработать гибридную локальную сеть.

Задачи

1. Познакомиться с типами беспрооводных сетей.

1. Выбрать необходимый тип беспроводного соединения для построения сегмента гибридной сети.

1. Разработать проект сегмента гибридной сети.

1. Объединить проекты групп в один целый.

Гипотеза

Проект нужен чтобы решить проблему передачи данных в лицее.

Этапы исследования

1. Анализ исследуемой области:
   1. Физические основы передачи сигнала;
2. Выбор способа передачи по сегменту сети.
3. Построение схемы сегмента локальной сети.
4. Объединение сегментов сети в одно целое.

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...