«Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова»

Урок-исследование по русскому языку во 2 классе по теме «Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова»

Автор: учитель начальных классов МБОУ средней школы №3 г.о.Тольятти

ФИО: Чугунова Римма Рестамовна

Введение

Урок соответствует календарно-тематическому планированию и относится к разделу «Части слова. Корень» курса «Русский язык». Материал урока опирается на знания учащихся, полученные на предыдущих уроках.

По типу – это урок изучения нового материала по теме: «Определение корня. Наблюдение над однокоренными словами».

Урок построен в соответствии с ФГОС, с использованием информационно-коммуникативных технологий. На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: -цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации - оценивали правильность выполнения своих действий на маршрутном листе -проводили наблюдение над материалом с помощью специальных вопросов и заданий (в презентации была обеспечена наглядность, схема исследования, модель, с которой ученики сопоставляли свои выводы) -извлекали информацию, представленную в разных формах-текстах и схемах -подводились под понятие «корень», «однокоренные слова» -строили рассуждение Исходя из этого, была поставлена цель урока: -познакомить учеников с понятием «корень слова» -научить находить корень и подбирать однокоренные слова

-развивать творческие и рефлексивные способности

На представленном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской.

Конспект урока Предмет: Русский язык. Учебник: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для учащихся 2 класса. – М.: Баласс, 2012. С. 85 – 86. Класс: 2. Тема урока: Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова. Тип урока: изучение нового материала. Цель урока: создать условия для овладения учащимися знаниями о корне слова, умением находить в слове корень и подбирать однокоренные слова. Задачи (для учителя): - создать условия для включения учащихся в учебную деятельность;

- организовать исследовательскую деятельность учащихся с целью наблюдения над однокоренными   словами;
 - создать условия для формирования у учащихся практического умения выделять в слове корень;

- создать условия для развития у учащихся творческих и рефлексивных способностей. Задачи (для учащихся): - учиться ставить учебные задачи; - решать учебные задачи, опираясь на помощь учителя и совместные наработки; - узнать, что такое корень слова и как его выделять; - учиться подбирать однокоренные слова; - учиться проводить рефлексию собственной деятельности. Оборудование: , ActivBoard 387 Pro и пультов для тестирования голосования

Средства ИКТ: презентация в Power Point.

Ход урока. Организационный этап.