IDЕ127 Следопыт 89
«Везде исследуйте всечасно, что есть велико и прекрасно, чего ещё не видел свет...»
М. В. Ломоносов.
Команда: Следопыт 89 (Проект Экоград 2015)
Давайте познакомимся
Адрес: 445042, Самарская область, город Тольятти, улица Дзержинского, 39
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 89 г. о. Тольятти (сайт школы)
Количество участников: 8 человек
Классы: 6 "В" и 7 "Б"
Девиз команды:
Следопыт идёт вперёд,
И всегда всё узнаёт.
Хоть ты лопни,
Хоть ты тресни,
Следопыт на первом месте!
Следопыт - Человек (обычно член ученического коллектива), который собирает материалы о былых исторических событиях, об исторических лицах. (словарь С.И. Ожегова)
Миссия:
Мечтать, дерзать, не унывать,
Творить, решать и побеждать,
Совать свой нос в любой вопрос,
И не впадать анабиоз!
Пожелание участникам проекта "Экоград 2015":
Если путь твой к познанию мира ведет,
Как бы ни был он долог и труден — вперед!
Абулькасим Фирдоуси (персидский поэт,936г. -1020 г.)
Командное фото:
Приветствие участникам проекта "Экоград 2015":
Добрый день всем -всем с утра!
Следопыт кричит: "Ура!"
Мы- не взрослые, мы- дети,
Мы- ребята хоть куда!
Мы всегда идем вперед
И всегда все узнаем.
Разузнаем и найдем
Все расскажем обо всем.
Мы- следопыты, зовем вперед тех.
Кто верит в победу,
Кто верит в успех.
Надоели нам дома-
Нас зовут пути- дороги.
Ведь следопыт быстрее всех
Найдёт таинственный секрет.
Локальный координатор: Рогачёва Светлана Николаевна (учитель биологии)
☺☻ Причина, по которой наша команда решила принять участие в проекте:
«Природа – это книга, которую надо прочитать и правильно понять,- сказал Налбандян Микаэл Лазаревич (1829–1866) – армянский писатель и философ,- ошибочное понимание приносит большой вред»
Природа беззащитна и не всесильна. Мы – её часть. Мы – это мальчики и девочки, у каждого из которых есть свои увлечения, свои интересы. Но сегодня нас объединяет одно общее дело, которое мы считаем самым важным – это защита природы. Мы не можем оставаться равнодушными к общей беде.
К сожалению, развитие города и строительство заводов отрицательно сказывается на окружающей нас природе. Вредные выбросы портят воду, почву и воздух. А люди ломают деревья и кустарники, вытаптывают леса, занимаются браконьерством, уничтожают (иногда сами того не понимая) редкие травы и цветы. Страшно подумать, если мы сейчас не забьем тревогу о бережном отношении к природе вокруг нашего города, что может с ним стать через несколько лет.
Что мы можем?
Внести свой вклад в дело защиты окружающей среды, участвуя в экологических проектах и экспедициях. Природа знает все о нас. Природа может ответить на любой наш вопрос. Главное – увидеть знаки, которые она подает.
Что мы хотим?
Услышать песенку жаворонка в небе, насладиться красотой полета бабочки, взглянуть на окружающий мир глазами котёнка, поделиться кусочком хлеба с воробьём!
Поэтому мы в проекте!
Экологический мультфильм
Сегодня вместе со Следопытом Строчкиным и нашими друзьями совершим приключенческий забег. Никто ещё не проходил такой длинный путь. Нам надо преодолеть множество препятствий. Вы с нами? Отлично! У нас получится. Ведь мы команда. Экоград отсчитывает время и… На старт, внимание, марш!
Но как мы узнаем, куда идти? Правильно, нам поможет маленький Принц. Запоминайте: «Есть такое твердое правило... Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу приведи в порядок свою планету».
Днём и ночью, даже в среду, Следопыт идёт по следу! (Экомультфильм - "Веснянка")
Исследовательский этап
Результаты исследования 1 "Зелёные растения в школьных помещениях": (открыть)
Актуальность данного исследования заключается в том, что: экологическая комфортность учебного заведения это важное условие успешной реализации образовательного процесса.
Гипотеза: если растения содержат много фитонцидных свойств, то их можно использовать в оформление школьных помещений, для уничтожения микробов и бактерий и оздоравливать классные кабинеты.
Наиболее распространённые растения в нашей школе: хлорофитум, традесканция, герань, китайская роза, декабрист, сингониум и плющ восковой.
Результаты исследования 2 "Оценка интерьера классной комнаты" (открыть)
Классная комната – одно из основных рабочих помещений школы. В школьных кабинетах учитель с учениками проводят около 6 часов в день. Учебный кабинет принципиально отличается от других видов кабинетов следующим:
— он имеет ярко выраженную социальность использования (он предназначен для работы в нем учащихся);
— оформление носит тематическую окраску в соответствии с преподаваемым предметом.
Нами были разработаны критерии оценки помещений в школе и в соответствии с ними мы дали характеристику двум кабинетам – 303 – кабинет русского языка и литературы и 315 – кабинет физики
Отчёт о результатах исследования
Влияние цвета на внимание школьников
Результаты исследования 3 и 4 "Изучение естественной освещённости школьных помещений и определение коэффициента аэрации" (открыть)
Актуальность исследования: Соблюдения санитарно-гигиенических норм особо актуально в наше время. Особенно среди учебных заведений, так как, посещая место учебы каждый день и проводя в этих зданиях большую часть своего времени, редко задумываются о проблемах со здоровьем не только у учащихся, но и у учителей, и у всех людей для которых здания учебных заведений является наиболее посещаемым местом.
Санитарно-гигиеническое состояние помещений характеризует ряд важных показателей:
1) размеры помещения;
2) внутренняя отделка и оформление помещения;
3) освещенность;
4) микроклимат закрытого помещения (тепловое состояние среды, зависящее от температуры, влажности, скорости движения воздуха).
Отчёт команды IDE127 "Следопыт 89" об участии в международной акции "Час Земли".
Практическая акция
Наше творчество
