Исследование в проекте Времена года
Содержание |
Название проекта
Есть у природы четыре страницы, есть у погоды четыре сестрицы
Тема исследования
Влияние времени года на нашу жизнь
Актуальность проблемы
Знать о временах года важно, чтобы правильно выбирать одежду и обувь!
Цель
Познакомиться с временами года
Задачи
- Узнать о временах года;
- Учиться находить информацию;
- Узнать об одежде для каждого времени года;
- Воспитывать бережное отношение к природе;
- Развивать наблюдательность, быть активными;
- Работать вместе с родителями;
Гипотеза
А может после зимы сразу наступить лето?
Этапы исследования
1. Проводим наблюдения за изменениями в природе
2. Вместе с родителями собираем информацию о временах года
3. Вместе с родителями делаем фотографии и размещаем в ленте времени
4. Рисуем рисунок "Моё любимое время года" и размещаем на выставке
5. На занятиях придумываем сказки про сезонные месяцы (“СОН медвежонка”, “Приключения котенка ДЯФ”, “Про МАМ”, “Путешествия ослика ИИА”)
6. Слушаем потешки о временах года
7. Рассматривание картин, иллюстраций с изображением времен года
8. Сравниваем, как в разное время года мы одеваемся
9. Заучивание поговорок, пословиц.
Объект исследования
Изменения в природе
Методы
Наблюдения за изменениями в природе
Задаем вопросы взрослым о
Наши результаты
как пришли к этим результам 1. Мы наблюдали за изменениями в природе, ...Выставка "Моё любимое время года" (Выбираем лучшие работы голосованием)
2. Открытое занятие (просмотр Ленты времени, викторина "Дни недели", показ сценок - сказок)
3. Календарь “События в студии “Розовый слоненок”
Выводы
В процессе работы узнали о временах года. При наблюдениях за изменениями в природе, убедились, что после зимы сначала наступает весна, а потом лето! Придумали интересные сказки и легко выучили названия месяцев. На итоговом занятие просмотрели Ленту времени и провели интересную викторину, в ходе которой запомнили дни недели.
