Учебная задача Неомелева У С

Учебная задача Фамилия, имя, отчество: Неомелева Ульяна Сергеевна Предмет: Литературное чтение Класс: 4 Тема: "Особенности авторской сказки. Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»"

Найди пару Этап урока, на котором используется дидактический материал Актуализация знаний Форма работы Коллективная работа Место работы Классная работа Формулировка задания для учеников Ссылка на игру Игра "Овощи и фрукты" Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. При выполнении данного задания учащиеся вспомнят изученные произведения сказочника. Какие УУД будут сформированы? Предметные: • выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения; • подробно или выборочно пересказывать текст; • оценивать правильность выполнения учебной задачи. Личностные: • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; • способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; Регулятивные: • принимать и сохранять учебную задачу; • планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; • учитывать правило в планировании и контроле способа решения; • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; • различать способ и результат действия; • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Химическая лаборатория Этап урока, на котором используется дидактический материал Постановка проблемы, сообщение темы и целей урока Форма работы Коллективная работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Классная работа Формулировка задания для учеников Посмотрите опыт и догадайтесь, в какой сказке произошло такое же волшебное превращение одного металла? Догадались, как называется эта сказка? Что вам помогло догадаться? Что произошло с металлом? Ссылка на игру Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?

Кроссворд Этап урока, на котором используется дидактический материал Домашнее задание Форма работы Индивидуальная работа Место работы Домашнее задание Формулировка задания для учеников Друзья, решите кроссворд Ссылка на игру Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. При выполнении домашнего задания учащиеся обобщат свои знания по пройденному литературному произведению. Какие УУД будут сформированы? Предметные: • оценивать правильность выполнения учебной задачи. Личностные: • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; Регулятивные: • принимать и сохранять учебную задачу; • планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; • учитывать правило в планировании и контроле способа решения; • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; • преобразовывать практическую задачу в познавательную; • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Тест 1 Этап урока, на котором используется дидактический материал Форма работы Выберите и оставьте нужное: Парная игра Индивидуальная работа Коллективная работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Классная работа Домашнее задание Формулировка задания для учеников Ссылка на игру Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?

Тест 2 Этап урока, на котором используется дидактический материал Форма работы Выберите и оставьте нужное: Парная игра Индивидуальная работа Коллективная работа Место работы Выберите и оставьте нужное: Классная работа Домашнее задание Формулировка задания для учеников Ссылка на игру Целесообразность выбора данной формы дидактического материала. Объясните, каких результатов вы планируете добиться? Какие УУД будут сформированы?

Ссылка на доску в сервисе Learningapps.org