|
Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ
Срок обучения: 02 ноября 2017 г. - 22 ноября 2017 г.
ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ
Расписание занятий:
-
- Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
- Практическое задание № 2 “Личная ИОС учителя”.
- Практическое задание № 3 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.(https://goo.gl/LbLhdN)
- Создать аккаунт Google
- Придумать тему проектного задания
- Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
- Познакомиться с дополнительными материалами:
- 1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)
- 2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)
- Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).
- Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики (смотреть презентацию).
- Использование интерактивных моделей в преподавании математики (смотреть презентацию).
- Практическое задание № 4 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
- Практическое задание № 5 “Применение коллекций цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики“
- Практическое задание № 6 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
- Определиться окончательно с темой проектного задания
- Практические задания № 4, 5, 6 (в личных дневниках)
- Познакомиться с дополнительными материалами:
- 1)"Модель обучения "Перевёрнутый класс""
- 2)От абака до смартфона
- Учебная задача, как единица учебного процесса.
- Визуализация математических задач с помощью сервиса Desmos Calculator
-
- 21 ноября (день самостоятельной подготовки к зачету)
Слушателям курса предстоит:
- познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
- познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
- познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
- разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.
Задания курса
Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ
ШАБЛОН отчетного дневника
|
Материалы курса
ОПРОСЫ, АНКЕТЫ
ИНСТРУКЦИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНО:
- Е.Воронина об авторском праве
- Образовательные тренды: электронное обучение, О.Г. Петрова
- Перевёрнутый класс как средство от скуки, Е. Годунова
- Как смартфон помогает учиться, О.В. Соболевская
- Педагогические аспекты разработки электронного образовательного ресурса практикующим педагогом: краткий путеводитель, учебно-методическое пособие / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С.Грязнова. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – 64 с.
- Шаг школы в смешанное обучение, Андреева Н., Рождественская Л., Ярмахов Б. В
- Путеводитель по онлайн-ресурсам для самостоятельного образования
- Школа эпохи четвёртой промышленной революции, А. Кондаков
- От абака до смартфона Сегодня разработано много образовательных приложений для мобильных устройств, которые учитель может использовать в учебном процессе для решения различных педагогических задач.
Ссылки на коллекции ЦОР
Видеоуроки
|
|
