Участник конкурса: Коллектив МДОУ ЦРР №5 "Филиппок"

Город: Тольятти

Наименование образовательного учреждения: МДОУ ЦРР № 5 "Филиппок"

Состав творческой группы:

• Жаборовская Людмила Николаевна, учитель-дефектолог
• Данилова Виктория Владимировна, учитель-дефектолог

Электронная почта: ljusjen_hcik@mail.ru

Область профессиональных интересов участников:

• Использование ИКТ в работе с детьми с нарушением зрения.

• Использование ИКТ в индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.

• Адаптация компьютерных развивающих игр в работе с детьми с нарушением зрения.

Ваши увлечения:

• Создание презентаций,
• Фото

Ваш вклад в Интернет:

Приглашаем к обсуждению:

Аннотация конкурсной работы

1. Основное направление нашего инновационного опыта – использование экранно-звуковых средств (проектора) и компьютерных обучающих игр для детей с нарушением зрения.

2. Цель деятельности - повышение уровня развития детей с нарушением зрения при помощи внедрения новых информационных технологий.

Задачи деятельности:

• Развитие зрительного восприятия с помощью специализированных компьютерных обучающих игр на специальных занятиях с учителем-дефектологом
• Адаптация компьютерных обучающих игр для детей с нормой развития и использование на индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.

• Использование экранно-звуковых средств (проектора) на занятиях с детьми с нарушением зрения. 3. На сегодняшний день существует проблема отсутствия системного подхода к обучению ребенка дошкольного возраста с нарушением зрения работе на компьютере при наличии и многообразии обучающих программ для детей. Проведя тщательный анализ имеющейся литературы, различного опыта работы других учреждений, внедряющих ИКТ; проанализировав свои возможности наш творческий коллектив, в тесном сотрудничестве с ИКП СГПУ кпн, доцентом педагогических наук Ремезовой Л.А., приняли план внедрения ИКТ в коррекционный процесс ДОУ. Внедрение ИКТ в ДОУ  Использование компьютерных обучающих игр для детей с нарушением зрения: • Использование специализированных компьютерных обучающих игр на специальных занятиях с учителем-дефектологом • Использование адаптированных компьютерных обучающих игр и их использование на индивидуальных занятиях с детьми с нарушением зрения, имеющих вторичное отклонение ЗПР.  Использование экранно-звуковых средств (проектора) на занятиях с детьми с нарушением зрения: • Курс «Времена года» • Курс «Хорошее поведение» • Курс «Веселая арифметика» 4. Анализ результатов деятельности вашего творческого коллектива • Целенаправленное использование адаптированных компьютерных программ в процессе коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением зрения позволяет более объективно и дифференцированно оценить их возможности. • Разработанная нами система приемов дифференцированного и индивидуального компьютерно-опосредованного коррекционного воздействия по преодолению у детей с нарушением зрения составляет своеобразное ядро методической технологии работы учителя-дефектолога с применением компьютерных программ и проектора. • Результаты экспериментального обучения детей свидетельствуют о том, что специальные приемы компьютерно-опосредованного тифлопедагогического воздействия оптимизируют процесс коррекции зрительного восприятия и в целом содействуют гармонизации развития. Резюмируя результаты исследования, мы полагаем, что применение компьютерных программ и проектора может стать еще одним эффективным способом развития зрительного восприятия и коррекции его недостатков.

Конкурсные материалы........