Участник конкурса:Жулькова Ирина
ФИО: Жулькова Ирина Александровна
Город Тольятти
Место работы: МОУ средняя школа №16
Должность: учитель географии
Электронная почта: ia0308@mail.ru
Область профессиональных интересов: применение на уроках здоровьесберегающих технологий
Мои увлечения: страноведение, составление кроссвордов
Мой вклад в Интернет: начинающий пользователь
Приглашаю к обсуждению:
- Аннотация конкурсной работы........Предметной областью моей работы является естественно - географическая. Тема урока "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке." Возраст учащихся - 7 класс.
Цели данного урока:
- познавательная(обучающая) - формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны влажного экваториального леса(сельвы)Южной Америки.
- развивающая - развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности, продолжить развитие пространственного воображения.
- воспитательная - стимулирование развития умений работать в коллективе и самостоятельно, продолжить развитие нравственно - эстетического отношения к природе, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
Задачи урока:
- углубить и закрепить знания учащихся по особенностям географического положения и особенностям природы даннного материка
- готовить учащихся к активному участию в работе на уроке
- учить учащихся выявлять особенности влияния компонентов природы (географического положения,рельефа,климата, вод, почв) на органический мир
- вырабатывать умения самостоятельно учиться
- учить овладевать навыками и умениями творчески применять на практике полученные знания
- совершенствовать коммуникативные умения учащихся
- изучить влияние экологической проблемы - вырубка лесов Амазонии - не только для отдельных стран и материка, но и для всей планеты, для здоровья людей
- сохранять здоровье учащихся
- развивать умения устной речи
- закрепить и обобщить знания по теме.
В ходе урока использовались информационно - коммуникационные технологии:
- на этапе усвоения новых знаний была организована работа в группах: каждая группа выполняла задания по карточкам, выполненным в WORD.
- на этапе cообщения учащимся домашнего задания: инструктаж по его выполнению с вручением каждому ученику карточки,выполненной в WORD, с дифференцированными заданиями.
А также группа учащихся имела опережающие творческие задания - познакомиться с растительным и животным миром сельвы, подготовить сообщения и компьютерную презентацию,используя дополнительную литературу, электронные диски, выход в Интернет. Итогом работы стали буклеты, информационные листы, рисунки, компьютерная презентация о некоторых растениях и животных сельвы.
При рассмотрении вопроса об изменении природы сельвы в результате хозяйственной деятельности человека использовался диск "Природные зоны мира." интерактивное наглядное пособие издательства "Дрофа" с целью показа Трансамазонского шоссе,которое разрушило дождевой лес.
- на этапе закрепления новых знаний ученики заполняют кроссворд, выполненный в WORD и отвечают на вопросы викторины, которые имеются у каждого ученика.
Использование ИКТ на данном уроке оправдано, так как это способствует сохранению здоровья учащихся, повышает интерес к предмету, экономит время.
- Перечень представленных материалов........
Конспект урока в 7 классе по теме "Своеобразие органического мира сельвы в Южной Америке" Раздаточный материал. Презентации: "Растительный мир сельвы", "Животный мир сельвы".
