Участник конференции:Первухина Елена Владимировна

«В одобренной Правительством Российской Федерации Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года перед системой образования поставлены новые приоритеты. При этом ведущим является подготовка подрастающего поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе… Ключевую роль в решении этих задач играет владение современным человеком информационными и коммуникационными технологиями».

     В последние годы персональные компьютеры перестали быть экзотикой и вошли в повседневную жизнь. Компьютерные технологии являются мощным информационным средством, доступным и интересным для детей, поэтому они уже участвуют  в процессе образования.
    Использование ИК – технологий способствует развитию познавательной активности учащихся, их интеллектуальных способностей, учебных умений и навыков.
    В течение нескольких лет я использую информационные технологии на уроках русского языка, литературы, во внеклассной работе. Диагностику лингвистической компетентности учащихся по русскому языку я рекомендую осуществлять при помощи электронных образовательных ресурсов, таких программ, как: «1С: репетитор», «Менеджер тестов».
    Здесь хорошо представлена система контрольно – диагностических тестов и задания, которые контролируют уровень владения орфографией и пунктуацией по темам, выявляют в ходе тестирования причины ошибок и обеспечивают пользователя индивидуальными  рекомендациями, помогающими избежать ошибки в дальнейшем.
    Мы с ребятами сами пытаемся составлять программы – тесты. Это даёт возможность быть самим «программистами». 
    Использование  компьютерных технологий не заменяет традиционных видов и форм проверки знаний, а лишь дополняет их. Это является логическим продолжением традиционной работы над орфографическими и пунктуационными правилами. В своей  практике я использую групповые формы работы, работу в парах. Это формирует у детей умение строить партнёрские отношения, развивает в них ответственность за участие каждого в общем деле, а взаимопомощь и поддержка создают положительный эмоциональный фон, повышают возможность реализации творческого потенциала.
    На уроках литературы я часто использую проектную деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.
   В настоящее время с творческой группой ребят мы начали работать над проектом «Числовая символика в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Проект посвящён исследованию символического значения чисел 4, 7, 11, 30. Мы занимаемся исследованием текста, находим подтверждения в романе, изучаем Евангелие. В итоге работы над проектом планируем создать 4 презентации.
    При изучении нового материал на уроках литературы я использую диски СD «Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 10 – 11 класс.» Здесь хорошо представлены биографические очерки видеофильмы, фотографии, тестовые задания.
    Электронные учебные средства при рациональном использовании улучшают условия  труда как учителя, так и учеников, при этом их ценность тем выше, чем в больших пределах они позволяют трансформировать учебное пространство и время. Применение электронных учебных средств формирует учебную мотивацию  у  обучаемых, значительно расширяет  иллюстративный материал, усиливает эмоциональный фон обучения.