Обсуждение:Участник конкурса:Костина Светлана Александровна

Светлана Александровна!Прочитала ваш урок и вспомнила, что была на нём "вживую."Подтверждаю, что всё задуманное было исполнено.Всегда поражаюсь вашему темпу и насыщенности урока маиериалом.Хорошо. что не забываете о здоровье детей-делаете физкультпаузы.Спасибо Жарская Е--Elena zharskaya 22:12, 28 марта 2009 (SAMT).А.

Здравствуйте, Светлана Александровна. Урок построен так интересно, что получение знаний учениками сопоставимо со сбором даров леса.

• Содержание Вашего урока соответствует программе, целям и задачам, определенным Вами для проведения этого урока, способствует развитию творческих способностей учеников.
• Прослеживается на уроке природоохранная воспитательная работа, заполняющая и физкультминутки, которые своевременны и разнообразны.
• Отмечается актуальность, полнота и доступность получаемой на уроке информации.
• Учитель оптимально использует ИКТ на уроке, что повышает работоспособность учеников и их познавательный интерес, чему также способствует и положительный настрой на работу в начале урока.
• Все этапы урока проводятся методически грамотно, и прослеживается их связь.
• Разнообразны формы работы на уроке, включая групповую работу и индивидуальную работу за компьютером.
• Используются различные способы самопроверки.
• Учитель использует индивидуальный дифференцированный подход в обучении, как на уроке, так и в домашнем задании, что подчеркивает его профессионализм.

Лоба Татьяна Александровна 12:39, 7 апреля 2009 (SAMST)

Здравствуйте Светлана Александровна ! Познакомилась с Вашим уроком русского языка. К положительным моментам данного урока можно отнести:

1. На данном уроке формируются умения самостоятельного поиска информации и анализа.

2. Использование информационно- коммуникативных технологий поддерживают познавательный интерес учащихся.

3. Доброжелательный настрой на урок, это одно из успешных условий усвоения материала на уроке.

4. Составление кластера и синквейна.

5. Владение учителем приемами педагогической техники и грамотное преподнесение учебного материала.

6. Использование элементов здоровьесберегающих технологий при проведении урока.

7. Наличие четко поставленных целей и задач.

8. Интеграция различных форм и методов обучения.

9. Актуальность и полнота учебной информации.

Кузниченко Наталья [[1]]

Здравствуйте, Светлана Александровна! Первая мысль при знакомстве с уроком: "Неужели всё успели сделать?". Перечитав несколько раз конспект, могу сказать, что Вы настоящий профессионал.

1. Мне очень понравилось начало урока, которое способствовало повышению эмоционального настроя учащихся.

2. Наличие чётко поставленных целей и задач.

3. На уроке были использованы: работа в паре, группах, индивидуальная работа, дифференцированнная работа, самооценивание, взаимопроверка.

4. Урок плотный, насыщен разными орфографическими задачами.

5. Использование "Памяток" даёт возможность учащимся с разным уровнем развития активно работать на уроке.

6. Формирование информационных (интернет), технологических (работа по инструкции) и коммуникативных (взаимодействие в паре, группе) компетентностей.

7. Составление кластера, синквейна.

8. Использование заданий, способствующих развитию познавательных процессов школьников (память, мышление, воображение).

9. Природоохранные воспитательные моменты по теме.

10. Использование разноуровневых индивидуальных заданий (д/з).

11. Использование ИКТ на уроке;

12. Эффективное использование здоровьесберегающих технологий.

Светлана Александровна, желаю Вам дальнейших успехов! 

Яшина Л.В. [[2]]