Семинар ДОПИNG Игровой урок по теме "Информация"

Веселова Н.Г. ID 09 команда theBestPeople Веселова Н.Г. учитель информатики и ИКТ МОУ лицей №57

Игровой урок информатики в параллели 8-х классов «О, Информация, ты – Мир!» Тема: «Информация и информационные процессы (обработка текстовой, числовой, графической информации с помощью современных ИКТ технологий)»

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений Форма урока: Турнир

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме: «Информация и информационные процессы» Задачи • Учебные: o систематизировать полученные знания, умения и навыки по обработке текстовой, графической и числовой информации; истории развития вычислительной техники, o использовать возможности локальной сети для проверки выполнения заданий участниками турнира; o способствовать умению школьников эффективно работать в команде o привитие навыков информационной культуры. • Развивающие: o способствовать развитию творческого мышления и воображения; o содействовать развитию самостоятельной инициативы и творческой активности; o способствовать расширению кругозора школьников. • Воспитательные: o воспитание чувства ответственности за себя и других членов команды; o привитие интереса к предмету “Информатика”. Аргументирование выбора типа занятия и формы урока: Данный урок проводится в День лицея, когда всем учителям предлагается провести уроки в нетрадиционной форме, изменяется расписание уроков, появляется возможность провести урок не только в одном классе, но и на параллель. Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, науке, развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными, самыми необычными источниками знаний.

Технологии: компетентностно-ориентированные, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные, здоровье сберегающие.

Участники турнира. • Команда 8а класса «Сервер»

• Команда 8б класса «Мегабайт»

• Команда 8в класса «Информер».

Подготовительный этап. Турниру предшествовала длительная подготовка. Был объявлен конкурс на лучшее приглашение на турнир, в котором приняли участие все восьмиклассники. Лучшие приглашения были розданы преподавателям, ученикам старших классов, которые приняли участие в качестве строгих арбитров и болельщиков. После того как определились составы команд, участвующих в турнире, началась тщательная подготовка – надо было выбрать название команды, девиз, эмблему, подготовить визитную карточку команды в виде компьютерной презентации. В качестве домашнего задания участники турнира составляют кроссворд по информатике, включающий не менее 15 слов. На турнире происходит обмен кроссвордами между командами, которые принимают участие в их разгадывании. Среди учеников 8-х, 9-х классов проведено анкетирование на тему: “Использование сленга ненормативной лексики в разговорной речи”. Был опрошено около 100 учащихся. Необходимо было обработать результаты анкетирования во время турнира представителям команд и построить диаграмму. В качестве домашнего задания участники имели возможность подготовить ответы на вопросы викторины “ЭВМ вчера, сегодня и завтра” и поделиться с соперниками своими знаниями во время турнира. План проведения турнира: 1. Вступительное слово преподавателя 2. Раунд I “Давайте познакомимся!” Показ компьютерных презентаций с фотографиями участников турнира, их увлечениями и интересами с помощью мультимедийного проектора. Представление Визитной карточки команд-участников турнира” В визитной карточке отражено: 1. Название команды. 2. Девиз. 3. Эмблема команды, что она означает.

3. Раунд II

“Путь к успеху” 

Отгадывание кроссворда команды-соперника. Результаты демонстрируются на экран с помощью мультимедийного проектора. 4. Раунд III “Современный ученик в цифрах” Обработка результатов анкетирования учеников в виде диаграмм. 5. Раунд IV “Предвидеть будущее” Конкурс художников. Сделать наброски – рисунки, отражающие правила по технике безопасности. 6. Раунд V “Спрашивайте – отвечаем” Проведение викторины “ЭВМ вчера, сегодня, завтра”. 7. Подведение итогов турнира. Заполнение судейской бригадой турнирной таблицы. ХОД ТУРНИРА Вступительное слово преподавателя: Сегодня мы проводим соревнование по информатике между тремя командами. Представление ведущей турнира, состава судейской бригады, группы технической компьютерной поддержки турнира. Ведущая:

Турнир по информатике Сегодня состоится. Сразятся не романтики, Сразятся программисты. Конечно, будет сложно, Но впереди – успех. Сегодня всё возможно, Жаль лавры не для всех. Болельщики вам рады, Желают все добра, И лучшая награда – Хорошая игра . Ведущая: Интеллект – (от латинского intellect’s – познание, понимание, рассудок) понимается как способность мышления, рационального познания. Турнир – военное состязание рыцарей в средние века в Западной Европе. Форма проведения личных или командных соревнований при числе участников больше двух. Ведущая объявляет о проведении жеребьёвки для участия в I раунде (участники команд устанавливают очерёдность просмотра компьютерных презентаций). Проводится I раунд “Давайте познакомимся”. Оценивается конкурс от 1 до 3 очков. Начало каждого раунда отмечается звуком гонга. Ведущая объявляет о проведении II раунда “Путь к успеху”. Он оценивается от 1 до 3 очков. Участники обмениваются кроссвордами и отгадывают их. Каждый кроссворд заносится в компьютер. Результаты отгадывания все присутствующие и жюри могут видеть на экране с помощью мультимедийного проектора. Ведущая:

Был проведён недавно тест, И он принёс дурную весть: Использую подростки сленг, И понемногу растёт темп. Сегодня – сленг, а завтра – мат, И речь в устах идёт на скат. Когда сленг выйдет из голов? Ведь среди них полно умов… И чтобы речь свою поправить, И в русло нужное направить, Читать всем надо, и побольше, Так сленг из речи выгнать проще

Проводится III Раунд “Современный подросток”. Оценивается от 1 до 3 очков. Ведущая: Среди учеников 8-х, 9-х классов было проведено анкетирование на тему “Использование сленга и ненормативной лексики в разговорной речи”. Анкеты были анонимными и содержали 4 вопроса: 1. Как часто вы используете сленг? 2. Как часто вы используете мат? 3. Ваше любимое сленговое слово, слово-паразит. 4. Считаете ли вы использование сленга некультурным? Участники турнира обрабатывают результаты анкетирования с помощью электронных таблиц, строят диаграммы по каждому из 4-х вопросов анкет. Результаты по сети при помощи группы технической компьютерной поддержки собирает жюри. Эти результаты сразу же показываются на экране с помощью проектора. Одновременно ведущая выдаёт задание на IV раунд “Предвидеть будущее” – конкурс художников, который оценивается от 1 до 3 очков. Ведущая: Людей, которые предвидят будущее, называют предсказателями. Попробуйте и вы стать такими предсказателями и сделать некоторые наброски – рисунки по соблюдению правил по технике безопасности на уроках информатики в XXII веке. Рисунки выполняют в графическом редакторе. К рисункам дается лаконичное пояснение. Затем они собираются по сети при помощи технической компьютерной поддержки и демонстрируются на экране с помощью проектора. Оценивается от 1 до 3 очков. Ведущая: Пока участники заняты в II, III и IV Раундах, проводим V Раунд “Спрашивай – отвечаем”, проведем викторину среди болельщиков “ЭВМ вчера, сегодня, завтра”.(Приложение 2). За каждый правильный ответ дается 1 очко, за дополнительный ответ – 0,5 очка. (Жюри следит за правильностью ответов и подсчитывает очки. ) Ведущая: Наш турнир подошёл к концу. Слово – судьям! Зачитывают результаты турнира. (Приложение 3) Ведущая:

Вот подошел к концу турнир, Такого, как этот, не видел весь мир! Всем командам пришлось нелегко, Но нам, к сожалению, ясно одно: Есть проигравший, а есть победитель, Конечно, по праву оценит их зритель. Все три команды стремились к победе, Надеюсь, никто не остался в обиде. Участие – вот, что главнее всего. И то, что сыграли – и так хорошо Заключительное слово преподавателя по результатам проведенного турнира.

Приложение 3

ТАБЛИЦА итогов интеллектуального турнира

Раунды Очки Команда «Сервер» Команда «Мегабайт» Команда «Информер» I «Давайте познакомимся» (презентации) 1 ÷ 3 II «Путь к успеху» (отгадывание кроссворда) 1 ÷ 3 III «Современный подросток в цифрах» (обработка анкет, построение диаграмм) 1 ÷ 3 IV «Предвидеть будущее» (Конкурс художников) 1 ÷ 3 V «Спрашивай- отвечаем» Викторина 1 – правильный ответ, 0,5 – за дополнение Итого:

Приложение 2 Викторина по информатике “ЭВМ вчера, сегодня, завтра” 1. Кто сконструировал первый арифмометр в XVII веке, выполнявший четыре арифметических действия? 2. Кому принадлежит идея использования двоичной системы счисления в вычислительных устройствах? 3. Кто впервые сформулировал состав и назначение функциональных элементов автоматического вычислительного устройства? 4. Кому принадлежит идея программного управления вычислительными процессами? 5. Кто внес решающий вклад в возможность формальных преобразований логических выражений? 6. Когда и под чьим руководством была создана первая электронно-вычислительная машина ENIAC? 7. Как называлась первая отечественная ЭВМ и кто автор её разработки? 8. Охарактеризовать ЭВМ первого поколения? 9. Что характерно для ЭВМ второго поколения? 10. Что явилось элементной базой ЭВМ третьего поколения? 11. Что понимается под термином ”Современная информационная система”? 12. Что явилось причиной перевода информационных ресурсов человечества на электронные носители? 13. Что означает термин “Информатизация общества”? 14. Что включает в себя понятие ”Информационная культура”? 15. Привести примеры декларативных и процедурных знаний. 16. Какая роль в развитии ЭВМ принадлежит Джону фон Нейману?