Исследования учеников по теме Полезные животные

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Тема исследования

Полезные животные

Актуальность проблемы

Собака, или кошка,или другой питомец - это тепло,уют,хорошее настроение,а значит,и здоровье человека.В животных люди часто ищут человеческие черты.Поэтому эта тема очень актуальна.

Цель

Представить материал на английском языке о животных и их пользе.

Задачи

• классифицировать животных на диких (WILD ANIMALS) и домашних (PETS).
• представить глагол CAN/CAN'T, обозначающий "уметь/не уметь, и с их помощью выявить, что умеют или не умеют делать животные.
• классифицировать животных по их среде обитания (с помощью глагола LIVE, обозначающего "жить").
• выяснить, чем питаются животные (с помощью глагола EAT, обозначающего "кушать").
• исследовать качества, присущие представителям дикого мира и домашним питомцам.
• определить, какие части тела имют животные (с помощью глагола HAVE GOT, обозначающего "иметь").
• выяснить, кто из животных может быть наиболее полезен человеку.
• опросить других учеников, умеют ли они делать то же, что и животные, и сравнить.

Гипотеза

Мир животных разнообразен и велик и тесно взаимодействует с Человеком.

Этапы исследования

• "В мире животных!" (исследование групп животных, их умений, предпочтений в еде,частей тела, качеств и среды обитания на английском языке)
• "Кто какую пользу приносит?" (исследование полезности некоторых домашних и диких животных)
• "А вы умеете так?" (опрос учеников об их умениях и сравнение их действий с действиями животных)

Объект исследования

• дикие животные и их умения, качества, среда ибитания.
• домашние питомцы и их качества, питание, умения.
• животные, которые могут приносить пользу.

Методы

• поисковые
• аналитические
• опрос
• классификационные

Ход работы

• составили список из 20 животных, выделили из них дикие и домашние.
• составили 2 таблицы (1 - для диких, 2 - для домашних) с названиями животных с описанием их умений, характеристик, среды обитания, разновидностей пищи, частей тела.
• провели опрос учеников по проблеме: "А что вы умеете делать и какие вы?"
• изготовили буклет "Что говорит зоология о пользе животных?"

Наши результаты

• Буклет "Что говорит зоология о пользе животных?"
• Две классификационные таблицы.

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...