Участник:Дьячкова
Урок: «Электронные таблицы»
Класс: 8 «А» Дата проведения: 22.02. 2007 Цели урока: - познакомить учащихся с классом программ – электронными таблицами,
их назначением, основными функциями;
- научить заполнять и форматировать таблицы.
Задачи урока: 1. Познакомить учащихся с классом программ – электронными таблицами, научить работать с ними и показать их важность. 2. Развить у учащихся состояние необходимости применения и удобства использования электронных таблиц. 3. Воспитать у учащихся бережливое отношение к школьному имуществу.
Этапы проведения урока: 1. Организационный момент. 2. Подготовительная часть (устно). 3. Изучение нового материала. 4. Практическая деятельность ребят. 5. Оформление своего документа. 6. Итог урока. 7. Запись домашнего задания.
Оборудование урока:
- дата, тема урока – записаны на доске,
- памятка по ТБ при работе за компьютером, - памятки с критериями оценки работы учащихся, - табличка с гимнастикой для глаз (висит над доской), - компьютеры, - дидактические материалы для проведения практической работы размещены на
странице компьютеров,
- наличие у учеников учебника, тетради.
Подготовительная часть урока. 1. Повторить с учащимися формулы нахождения площади и периметра
прямоугольного треугольника, прямоугольника.
2.Опрос группы учащихся, которые готовили тезисы по новой теме:
- электронная таблица; - столбец, строка, ячейка; - типы данных.
Изучение нового материала. Дать учащимся под запись основные понятия, предварительно сопоставив их с ответами учащихся. Электронные таблицы – программы для обработки числовой информации, представленной в табличном виде. Основные возможности: • Создание, редактирование и форматирование таблиц; • Выполнение вычислений; • Построение диаграмм и графиков. Рабочее поле – таблица. Элементы таблицы: столбцы, строки, ячейки. Типы данных: - числа (целые, вещественные, денежный формат, дата/время);
- текст – произвольный набор символов; - формулы – последовательность символов, начинающаяся со знака «=».
Арифметические операции: сложение (+), вычитание (-), умножение (*),
деление (/) возведение в степень (^).
Физкультминутка. - Положите голову на парту. Закройте глаза. Расслабьтесь. - Вспомните самое приятное, что с вами произошло в выходные дни. - Потянитесь, как котята. Улыбнитесь. - И с таким прекрасным настроением продолжим работу.
Практическая деятельность: «Вычисления в Excel».
Учитель проводит практическую работу, посвященную выполнению несложных вычислений в среде электронных таблиц Excel.
Цель работы: познакомиться с операциями ввода, редактирования и форматирования данных в электронных таблицах Excel. Программное обеспечение: Microsoft Excel. Задание 1. Вычислить периметр и площадь прямоугольника, заданного своими сторонами (например, а=5 см, b=7 см). Математическая модель: Р=2(а+b), S=аb. Задание 2. . Вычислить периметр и площадь прямоугольного треугольника, заданного своими катетами Microsoft Excel, а=3 см, b=4 см). Математическая модель: с = , P=a+b+c, S= . Задание 3. Произвести форматирование таблицы (пункты 6 – 10, 16) Порядок работы: (учитель обращает внимание ребят на памятку по ТБ при работе за компьютером) 1.Запустить программу Microsoft Excel командой [Пуск – Программы - Microsoft Office - Microsoft Excel] или ярлыком на рабочем столе.
2. Ввести в ячейки А1, В1, С1, D1: «а», «b», «Р», «S», соответствующие принятым в математике обозначениям.
3. Ввести в ячейки А2 и В2 значения длин сторон прямоугольника
(например, 5 и 7).
4. Ввести в ячейку С2 формулу для вычисления периметра: =2*(А2+В2)
5. Ввести в ячейку D2 формулу для вычисления площади: =А2*В2
6. Выделить ячейки от А1 до D2. Установить границы ячеек кнопкой
«внешние границы».
7. Выделить ячейки от А1 до D1. Отформатировать ячейки: -полужирным шрифтом, -по центру, -размером шрифта 12.
Разминка для глаз. Выписывание вертикальных и горизонтальных восьмерок в разных направлениях.
8. Выделить ячейки С2 и D2. Применить к ним заливку серым цветом.
9. Переименовать Лист 1 в «Прямоугольник» (команда Переименовать контекстного меню).
10. Перейти на Лист 2 и переименовать его в «Треугольник».
11. Ввести в ячейки А1, В1, С1, D1, Е1: «а», «b», «с», «Р» и «S», соответствующие принятым в математике обозначениям.
12. Ввести в ячейки А2 и В2 значения длин катетов треугольника
(например, 3 и 5).
13. Ввести в ячейку С2 формулу для вычисления гипотенузы: =(А2^2+B2^2)^(1/2)
14. Ввести в ячейку D2 формулу для вычисления периметра: =А2+В2+С2
15. Ввести в ячейку Е2 формулу для вычисления площади:
=А2*В2/2
16. Установить границы всех ячеек кнопкой «внешние границы».
Отформатировать ячейки первой строки: -полужирным шрифтом, -по центру, -размером шрифта 12. Применить к ячейкам с результатом заливку серым цветом.
17. Сохранить документ в своей папке под именем «Вычисления.xls».
Итог урока:
1. Ученики повторяют назначение электронных таблиц; называют ячейки таблицы, в которые введен текст (А1, В1, С1, D1, Е1), числа (А2, В2), и формулы (С2, D2, Е2); сравнивают приемы форматирования текстового редактора Word и электронных таблиц Excel. 2. Выставление оценок по критериям оценивания.
Домашнее задание. Учебник «Информатика- 8» Н. Угриновича. § 4.2.1, 4.2.2,
задания № 4.12, 4.13,
опережающей группе учащихся предлагается найти определения следующих понятий: «абсолютные» и «относительные» ссылки в учебной литературе.