Семинар Жизнь дана на добрые дела

Буряк Ольга Викторовна, IDs326

Тема урока: Жизнь дана на добрые дела.
Цели урока:

• Раскрывать перед детьми сущность понятия "ДОБРО".
• Упражнять детей в анализе своих поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам культуры, вежливости.
• Воспитывать не только желание, но и потребность проявлять доброту к окружающим, применять в речи волшебные слова.
• Раскрывать перед детьми сущность понятия волшебства, вежливости.
• Систематизировать и обобщать правила доброго, вежливого поведения.

Ход урока.
I. Приветствие учащихся. Вступительное слово учителя.
Учитель знакомит с темой урока. Учащиеся высказывают свои предположения, о чем они сегодня будут говорить на занятии.
II. Чтение рассказа В. Донниковой "Канавка".
Дождь перестал. Мальчики выбежали на поляну, играют мяч. В поселке после дождя земля долго не просыхает. Трава вся в брызгах, края канавки влажные, и вода в ней блестит. Кто переходит канавку, тот непременно поскользнется, за ветки орешника схватится и канавку бранит.
Витя подбрасывает мяч, но все видит. Вот пожилая женщина прошла с бидоном - чуть не упала.
- А чтоб тебя! - рассердилась она на канавку: - Во - сколько молока пролила!
А вот девочка не удержалась, упала в глину руками. Вытерла руки - платье запачкала.
- Противная канавища! - топнула девочка ногой и убежала.
Слышит Витя, как бранят его любимую канавку. «А чем она противная? - думает он. - Из нее птицы воду пьют. Возле нее незабудки цветут. Сколько корабликов плавало в ней!»
Когда все ушли, Витя пошел в рощу, набрал сухих веток, сделал переход.
Теперь можно было переходить спокойно. Люди переходили. Никто не падал. Никому не было скользко.
И никто не знал, кто сделал такой удобный переход. Да это и неважно!

Учитель просит детей ответить на вопросы:
1) Для кого постарался Витя, когда сделал переход через канавку?
2) Важно ли было для Вити, чтобы люди узнали о его хорошем поступке?

III. Работа с пословицами и поговорками о добрых делах, о доброте.
Можно предложить ребятам сначала вспомнить знакомые им пословицы, а затем самим составить пословицы, начало и конец которых записаны на доске или на отдельных бумажных листах.
Доброе дело и в воде не тонет.
Доброму и сухарь на здоровье, а злому и мясное не впрок.
Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
Злой человек не проживет в добре век.
Ласково слово - что весенний день.
Лихо помнится, а добро век не забудется.
На свете не без добрых людей.
Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

Доброе дело, а злому и мясное не впрок. Добрый скорее дело сделает, не проживет в добре век. Лихо помнится, и в воде не тонет. Доброму и сухарь на здоровье, а худое само приспеет. Торопись на доброе дело, не без добрых людей. Ласково слово - а добро век не забудется. На свете чем сердитый. Злой человек что весенний день.

IV. Беседа «Волшебные слова».
Учитель. "Однажды, - говорит учитель - я была свидетелем одного случая. По улице шел старичок, опираясь на большую сучковатую палку. Он был очень стар и от старости согнулся, поэтому шел, глядя себе под ноги. Навстречу ему, подняв голову к верху и что-то рассматривая в небе, шел мальчик. Мальчик наткнулся на старика и сильно его толкнул. Старик очень рассердился на мальчика, но вот мальчик что-то сказал старику, и тот сразу подобрел, перестал сердиться. Что же мальчик такое сказал?
(Повторение волшебных слов. Учитель напоминает детям, что не только со взрослыми, но и со своими товарищами надо быть вежливым.)

Что должны знать и усвоить дети:

• Если ты обращаешься с просьбой ко взрослому или товарищу, не забудь сказать "ПОЖАЛУЙСТА".
• Если кто-нибудь что-нибудь для тебя сделал (одолжил ручку, карандаш, поднял твою упавшую вещь и т. п.) поблагодари его словами: "СПАСИБО", "БОЛЬШОЕ СПАСИБО".
• Если тебе говорят "СПАСИБО" отвечай "ПОЖАЛУЙСТА". Если ты уступаешь кому-то место, передаешь книгу, одалживаешь карандаш и т. п. Скажи так: "САДИТЕСЬ ПОЖАЛУЙСТА.. ВОЗЬМИТЕ ПОЖАЛУЙСТА..."
• Если ты нечаянно кого-нибудь толкнул или задел, извинись: " ПРОСТИТЕ МЕНЯ, ПОЖАЛУЙСТА... ИЗВИНИТЕ МЕНЯ, ПОЖАЛУЙСТА..." Извиниться надо и тогда, когда ты обидел человека неудачным словом.
• Если взрослый, к которому ты собираешься обратиться, занят разговором, подожди, когда он закончит разговаривать. Если тебе надо обратиться по срочному делу, скажи: "ПРОСТИТЕ ПОЖАЛУЙСТА, Мария Ивановна, мне надо вам сказать..." - и, после разрешения взрослого, расскажешь, что тебе нужно.

Чтение стихотворения.
И. Пивоварова "Вежливый ослик".
Был ослик очень вежливый,
Воспитанный он был.
Всем улыбался, кланялся
И "здравствуй" говорил.

Потом он отходил на шаг
И говорил: - Тюлень - тюфяк,
А заяц - трус, а лев - дурак,
А слон обжора и толстяк...

Ни разу доброго словца
Он не сказал ни про кого,
-И я прошу тебя, дружок,
Не будь похожим на него!

V. Игра «Волшебники».
Учащимся предлагаются две совершенно одинаковые фигуры «волшебников» (см. приложение). Их задача дорисовать эти фигуры, превратив одну в «доброго», а другую в «злого» волшебника. Для девочек можно заменить «волшебников» на «волшебниц». Затем учитель просит ребят придумать, что совершил плохого «злой» волшебник и как его победил «добрый».

VI. Итог урока.
Учитель предлагает ребятам сделать выставку рисунков на доске, оценивает работу детей.
VII. Задание на дом.
Предложите ребятам представить себя добрыми волшебниками и написать небольшое сочинение. Возможно, они прочитают вам, такие как это:
«Если б я был волшебником, то я бы первым делом помог всем бедным, несчастным. Я бы помог всем страдающим семьям, всем больным людям. Потом остановил бы войны, уничтожил оружие и всех убийц, головорезов, грабителей, пьяниц сделал бы хорошими людьми. Я бы сделал так, чтобы у каждой семьи на столе была еда, и чтобы у всех была хорошая одежда и обувь. Каждому одинокому человеку нашел бы пару. Помог бы всем бездомным и тем детям, у которых нет родителей, помог бы найти и родителей и дом. Я бы хотел, чтобы на всем земном шаре над головой людей было мирное, спокойное небо, а ночи были бы тихими и спокойными. Да здравствует мир! Долой войну!» Дудин Иван (3 класс).