IT22 "Эрудит-квартет"

IT22

Мы такие разные... и все-таки мы вместе! МОУ школа № 70 [[1]] Участник:Людмила Николаевна Ошкина Участник:Ирина Танайлова Участник:Ирина Михайловна Жукова Участник:Нина Николаевна Дехант Педагогическое кредо команды: Учим любя Где-то в самом сокровенном уголке сердца ребенка имеется своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на слово, нужно правильно настроиться на тон этой струны. Участвуем, чтобы повысить свое профессиональное мастерство и пообщаться с творческими педагогами.

Доживем до понедельника Три девицы под окном Сидели дружно за столом. -Как бы я была училкой, - Слово молвила Иринка, То на весь бы школьный мир Забабахала б я пир! -Что ты, - молвила ей Нинка,- Ты с ума сошла, Иринка, Это ж школа, а не бар, В голове твоей угар. -Нет уж, девки, погодите, Вы у завуча спросите,- Им Ирина говорит. -Нужен школе этот пир? Или лучше конкурс им? -Да хоть что,- кричит Иринка,- Конкурс, али вечеринка! Это, девки, что за страсть? Не боимся мы напасть! Дверь в светлицу отворилась, Завуч тихо появилась. -Что вы, девушки, шумите? Или выговор хотите? Или премии лишить? Иль к директору сводить? Здесь Иринка замолчала, Нинка головой качала, А Ирина, чтоб отвлечь, Молвила такую речь: -Мы, Людмила, совещались, Наконец-то догадались, Будем сказку мы снимать, Педагогов прославлять!

"Раз словечко, два словечко... " Отчет о проделанной работе Год Учителя настал, Много нам идей он дал. Мы не стали долго ждать, Решили дружно поиграть. Интеллектуальные девчонки Создали «Эрудит-квартет», Заполнили свои визитки И разместили в Интернет. А в визитках написали Кто мы, где работаем, В каких конкурсах бывали, И эссе мы сочиняли. Все мы очень волновались И в aktivity старались. На игру настроились, За итоги беспокоились. Первый конкурс за плечами. Все мы очень рады. Игру дальше продолжаем И друг другу помогаем. Мы странички просмотрели, Выполнив задание, Всем коллегам разместили Наши пожелания. Мы работали активно, Посещали Интернет. Отыскали коллективно, Чей же это был портрет?! Произведение о школе Найти нам быстро удалось И записать в mp 3 формате Нам очень быстро удалось! Организаторам – спасибо! Мы с уваженьем говорим. За интересные заданья Вас от души благодарим!!! Еще один конкурс позади. Второй конкурс оказался сложнее, чем первый, но мы не сдаемся. Мы – команда, работаем активно, слажено. Участие в IT-activity нас сплотило еще больше. Во втором конкурсе работы хватило всем. Пересмотрели педагогические труды великих педагогов, затруднение вызвал пятый портрет, но все-таки мы нашли его. Интересно было читать визитки других участников, их педагогическое эссе. Сделали вывод, что в школах работают творческие и преданные своему делу педагоги. Это так приятно. Последнее время слышишь только негативные отзывы об учителях. Этим конкурсом мы «заразили» многих учителей нашей школы. В поисках текста для записи нам помогал наш библиотекарь. Наконец мы разместили « слово учителя» в Интернете, преодолев все затруднения. Вот наше слово: Слово учителя [2] Текст читает учитель начальных классов Танайлова Ирина Алексеевна Спасибо участникам за отзывы!

"Путь к успеху 1 этап" Результаты анкетирования Медиа:IТ22 Эрудит-квартет.xls Успех в деятельности педагога Рыбий скелет: схема "Путь к успеху" 2 этап В предложенных на наше ознакомление документах мы нашли все выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности. Фактор самообразование, педагогическое мастерство мы увидели в работах А. Рахно. Автор неоднократно говорит о том, что учителя не должны останавливаться на достигнутом и постоянно повышать свое педагогическое мастерство. «Уча других, учись и сам!» Второй фактор – успехи детей - прослеживается в работах А. Рахно, клятве Ш. Амонашвили, профессиональном кодексе учителя. О работе учителя судят по конечному результату — это уровень обученности наших учеников. Только учитель, любящий свою профессию и детей, сможет получить любовь, уважение, понимание, следовательно, и хороший результат от своих деток. Третий фактор успеха – мотивация – мы увидели в работе А. Рахно и профессиональном кодексе учителя. В слаженном, замотивированном коллективе всегда приятно работать и творить. Приятно, когда рядом коллеги-единомышленники, родители-сотрудники и понимающая администрация. Четвертый фактор – психологический комфорт – прослеживается во всех предложенных работах. Прежде всего, он вытекает из личностных характеристик самого учителя. Мудрый учитель всегда найдет ключик к любому ученику, родителю и коллегам. Каждый из нас должен уметь преодолевать трудности, верить в успех, быть оптимистом и идти вперед до конца. Достойно нести звание Учитель. Комиксы "Советы бывалого:" [3]

"Единица - вздор, единица - ноль..." Что нам дало участие в ДМС? В наш век новых информационных технологий учителю очень сложно ориентироваться. Наши дети зачастую умнее и мобильнее нас. И поэтому нам просто необходимо идти в ногу со временем, быть коммуникабельными и креативными, чтобы не отставать от наших детей. В последнее время появляется столько новых сайтов, о которых многие из нас даже не слышали. Приходится во всем разбираться самостоятельно. А некоторые учителя просто бояться заходить на неизвестные им сайты по ряду причин. Данный ДМС помог нам расставить все точки над И. Дистанционная форма проведения семинара, на наш взгляд, самая приемлемая для нас учителей. Не надо отрываться от основной работы и научиться всему тому, чему мы научились за столь короткое время. В рамках семинара мы познакомились с новыми педагогическими сообществами и не только (мы везде уже зарегистрировались). В рамках мастер-классов научились увереннее работать с блогами, газетой. Ну а ClassTools – это вообще предел мечтаний. Составляли игрушки и играли всей семьей с удовольствием. Единственное неудобство в школе нет локальной сети и использовать на уроках не получится, только в медиатеке. Но у нас с коллегами возникла интересная идея – купить беспроводной модем. Это вещь!!! После проведенного в школе семинара, мы стали пользоваться популярностью (так приятно). Администрация загорелась мыслью, чтобы мы обучили заинтересованных педагогов. (Так как информатиков настоящих у нас в школе нет). Теперь мы самые продвинутые в нашей школе (шутка). Дистанционная форма семинара очень удобна. Она позволяет раскрыть возможности сетевого взаимодействия в учебном процессе, дает возможность познакомиться с успешным опытом использования сетевого взаимодействия в профессиональном развитии учителей, обсудить проблемы образовательных систем, представить свой опыт в сети. Поучаствовав в ДМС, я познакомилась с блогами педагогов и узнала как организовать в нем работу с родителями и учащимися. После участия в ДМС у меня появилось желание создать свой личный блог, принимать участие в ДМС, повысить свою квалификацию в области ИКТ.

"Невыдуманные истории из школьной жизни" Текст

Фотоотчет