Учебный проект Связь времён в народном искусстве

Автор проекта

Марина Евгеньевна Панова

Название проекта

Связь времён в народном искусстве

Предмет, класс

Изобразительное искусство,5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведен с учащимися 5 классах. он охватывает изучение учебной темы "Истоки и современные развития декоративно-прикладного искусства. Данный проект формирует грамотное осознание искусства украшение в формирование каждого человека и любого человеческого коллектива, необходимо для грамотного использование в своей жизни предметов искусства. при проведение проекта с опорой формирующие оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышление, формирование коммуникативных навыках, организует самостоятельное исследование по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельного подхода в обучение; в центре внимания учебные потребности ребенка.

Ожидаемые результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:

1.Назвать несколько народных промыслов России.

2.Знать семантические значения традиционных образов (птица,древо жизни,петух,конь...)

3.Знать особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало.)

4.Объяснить стилистические особенности разного времени.

5.Создать презентацию в Power Point.

6.Распределять обязанности в группе над общей задачей исследования.

7.Продемонстрировать с помощью буклета, компьютерных презентаций, газеты, знания и понимания особенностей росписи.

8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.

Error writing graphviz file to disk.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Что есть красота

И почему её обожествляют люди?

Сосуд она,в котором пустота,

Или огонь,мерцающий в сосуде?

• Проблемный вопрос:Какая она "крестьянская" роспись?

Чтоб жизнь была краше

для жителей тех-

писали на чашах

узор для потех.

1. Учебный вопрос: Техника Хохломы?
2. Учебный вопрос: Чьи синие цветы на белом фоне?
3. Учебный вопрос: Кто пишет про купаву и розан ?

• Проблемный вопрос:Какой материал экологичней?

С лесом было по всюду раздолье:

доброй силой он людям служил

и сейчас в нем могучая сила

и тепла и добра бесконечность.

1. Учебный вопрос: Какие природные ресурсы используют в Хохломе, Городце и Гжели?
2. Учебный вопрос: Как выбрать дерево?
3. Учебный вопрос: Может ли дерево передать позитивную энергию?
4. Учебный вопрос: Глина как посуда или как лекарство?

• Проблемный вопрос:Как украшали предметы быта на Руси?

Работая и днями и ночами,

я,будущий историк наших дней.

1. Учебный вопрос: Откуда сказочная роспись?
2. Учебный вопрос: Какие природные краски использовались для "крестьянской" росписи?

• 'Проблемный вопрос:'Как в наше время развиваются эти росписи?'

Чаще дыханья-больше ресурсов.

кто пойдет правильным курсом?

точность рождает сдержанность чувств

мы наполняем сосуд, что был пуст.

1. Учебный вопрос: Чем прославлен Городец?
2. Учебный вопрос: Как "поживает" современная Хохлома?
3. Учебный вопрос:Есть ли декоративное искусство в Самарской области?

Публикация учителя

Буклет. Страница 1

Буклет. Страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Что в доме том...

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме Предметы быта на Руси

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Беседа по материалам презентации учителя. Таблицы "З-И-У" Мозговой штурм.	Индивидуальные портфолио. Групповое портфолио. Практическая работа "Роспись изделий"	... Тест Критерии оценивания проекта.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Комментарии к урокам по теме Связь времен в народном искусстве