Информация для родителей

Уважаемые родители!

Индивидуальное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий открывает перед Вашим ребенком новые возможности. Эти возможности обсуждаются сейчас на всех уровнях власти, над этим работают творческие коллективы педагогов, программистов, психологов.

В системе дистанционного образования меняется многое: структура и содержание учебного процесса, позиция педагогов и учащихся, микроклимат их взаимоотношений, методика и техника урока, подходы к изучению учебных предметов. Освоение учащимися нового типа информационно-образовательного пространства происходит при постоянной поддержке педагогов и специалистов по дистанционным образовательным технологиям.

Но неоспорим тот факт, что любое обучение школьников (как традиционное, так и с использованием дистанционных образовательных технологий) проходит гораздо успешнее, если и родители оказывают своему ребёнку помощь и содействие. Ребенку важно знать, что он может всегда на вас рассчитывать, спросить совета, задать (обсудить) все вопросы, связанные с учёбой и не только.… Ведь ребенок как путешественник: по мере обучения и взросления знакомится с окружающим миром, его законами и правилами. И именно вы, родители, являетесь его первыми проводниками в мир неизведанного.

Цель этой статьи познакомить вас с порядком реализации индивидуального обучения детей с ОВЗ с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Надеемся, что понимание вами особенностей этого процесса поможет организации жизнедеятельности ребенка с разных позиций, под разным углом зрения: эмоционально-чувственного - со стороны родителей, и интеллектуально-познавательного, нравственного – со стороны педагогов, чтобы рационально построить учебно-воспитательный процесс, выработать общие методики и техники, стиль и тон необходимых воспитательных воздействий на ребенка. Это поможет в деле координации и корректировки этих воздействий в процессе обучения с использованием ДОТ.

Обучение детей с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ) осуществляется в полном соответствии с Приказом от 6 мая 2005 г. N 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий». Согласно утвержденному Порядку использования ДОТ при обучении детей с ОВЗ основой организации учебного процесса с использованием ДОТ является индивидуальный учебный план обучающегося, составленный в соответствии с общеобразовательной программой по предмету.

На основании индивидуального учебного плана составляется расписание занятий, которое согласовывается с родителями (законными представителями) обучающегося и утверждается руководителем образовательного учреждения.

Родители (законные представители) пишут заявление о зачислении ребенка на обучение с использованием ДОТ.

Руководитель образовательного учреждения издает приказ о зачислении ребенка на обучение с использованием ДОТ и информирует родителей (законных представителей) о порядке организации обучения.

К каждому учащемуся в условиях индивидуального обучения с использованием ДОТ прикрепляется тьютор (педагог-предметник из ОУ по каждому предмету индивидуального учебного плана, одновременно являющийся сетевым педагогом). Он осуществляет индивидуальное обучение (например, надомное) и поддержку учащегося при освоении им учебного материала в дистанционном режиме, а также обеспечивает учет учебных достижений учащегося в школьной документации.

Использование ДОТ не исключает проведения учебных, лабораторных и практических занятий, текущего контроля путем непосредственного контакта педагогического работника с обучающимся. Соотношение объема проведенных учебных, лабораторных и практических занятий с использованием ДОТ или путем непосредственной работы педагога с обучающимся определяется образовательным учреждением в соответствии с утвержденным учебным планом.

Образовательное учреждение предоставляет учащемуся доступ в среду дистанционного обучения, содержащую обучающий материал по предмету в соответствии с утвержденным индивидуальным планом обучения. Каждый ребенок обеспечивается подробной инструкцией по работе в среде ДО.

Содержание дистанционных уроков полностью соответствует рекомендованным учебникам. Обучающий материал представляет собой иллюстрированный текст с мультимедийными и интерактивными вставками (видео, звуком, анимацией и др.). Каждый урок разбит на небольшие блоки, время работы с которыми соответствует СанПин нормам работы за компьютером. Это позволяет организовать изучение материала в режиме удобном ребенку (он может прервать урок, почувствовав усталость и продолжить его в любое время). Чтобы исключить чтение большого объема текста с экрана в ходе изложения материала, обучающемуся предлагается прочитать соответствующие страницы учебника. Включение интерактивных тренажеров, виртуальных лабораторных работ позволяет закрепить полученные знания на практике, стимулирует самостоятельную работу детей. Промежуточное тестирование является обязательным элементом дистанционного урока. Каждый урок включает задания, проверяемые учителем, и задания, проверяемые системой, чтобы ученик мог увидеть результат своей работы и при необходимости повторить материал еще раз. Если в ходе изучения материала у него возникли вопросы, он может задать их учителю, написав электронное сообщение. Среда дистанционного обучения обеспечивает не только диалог между преподавателем и ребенком, но и общение между детьми – участниками курса. Отчет о времени работы с уроком и результатах выполнения работ отображается в электронном дневнике ученика, который доступен учителю, ученику и родителям (по паролю и логину ребёнка).

Обучение с использованием ДОТ будет возможным при наличии у ребенка доступа к персональному компьютеру (в приложении даны рекомендуемые характеристики), имеющему выход в Интернет (достаточно городского трафика).

В соответствии с расписанием занятий родители получают от тьютора информацию об учебных достижениях своего ребенка, сроках и результатах контрольных мероприятий, а также порядке их проведения.

Квалифицированная консультация тьютора позволит родителям оказать ребенку помощь в планировании и организации учебного времени, выборе способа освоения учебного материала, подготовке к прохождению промежуточной и итоговой аттестаций и т.п..

Взаимодействие родителей учащихся с тьюторами осуществляется посредством личных встреч или систему конфиденциальных сообщений (ISQ) и электронную почту.

Хорошо известно, что процесс обучения протекает успешно в доброжелательной, радостной атмосфере взаимопонимания и расположенности к взаимоприятным контактам – формальным и неформальным. Для конструктивного общения и мобильного решения возникающих вопросов на сайте работает форум, где и у родителей, и у учащихся есть возможность высказать свои предложения и пожелания.

Таким образом, индивидуальное обучение детей с ОВЗ предполагает усилия всех сторон: образовательного учреждения, педагогов, родителей, специалистов по дистанционным образовательным технологиям.

Приложение

Рекомендуемые характеристики рабочих станций

Определяются системными требованиями используемой операционной системы.

Аппаратные требования

• Intel Pentium или аналогичный процессор с тактовой частотой 300MHz и выше.
• SVGA монитор с разрешением экрана как минимум, 800х600 точек и глубиной цвета 16 bit (рекомендуемое разрешение экрана — 1024х768).
• Звуковая карта, акустическая система или наушники.
• Доступ в Интернет со скоростью 56 кбит/с и выше (городской трафик).

Программное обеспечение

• Операционная система семейства Microsoft Windows (98, ME, 2000, XP, 2003 или NT).

Для просмотра электронных версий учебных курсов необходимо установить на компьютер следующие программы:

• Microsoft Internet Explorer 7.0 и выше (Загрузить с сайта)
• Adobe Flash Player версии 7.0 и выше (Загрузить с сайта)

В некоторых курсах могут понадобиться также следующие программы:

• Пакет видеокодеков (Загрузить с сайта www.microsoft.com)
• Microsoft Office 2003 (Word, Excel, Power Point) и выше.