Учебный проект Корень, однокоренные слова
Содержание |
Автор проекта
Название проекта
«Не лезьте за словом в карман!»
Предмет, класс
Русский язык, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Когда говорят о важном, о главном, иногда употребляют слово корень. Например, если речь идет о причине чего-то плохого, скажут корень зла. О серьезных ошибках—это в корне неправильно. Если что-то надо основательно переделать, говорят о коренной переработке.
Смотри в корень! или Зри в корень! - значит: выдели самое главное.У слов тоже есть самое важное, самое главное—корень.
Корень берет на свои плечи самый важный смысл не одного слова, а многих, и эти многие слова с одним корнем оказываются родственными.
К сожалению не всем учащимся удается правильно выделить корень и понять его смысл. Многие ученики вместо настоящих корней придумывают какие-то нелепицы, путая корни с приставками и суффиксами.Чтобы не делать таких ошибок, надо знать секреты корня.
Все эти секреты о том, как подбирать родственные слова.Данный проект приобщит учеников к изучению русского языка,исследовательской деятельности,повысит орфографическую зоркость, научит поиску информации, используя различные источники,будет способствовать развитию творческой деятельности и реализации продукта проекта в виде презентаций, буклетов, письменных работ.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какие секреты есть у корней?
Проблемный вопрос: Сколько бывает родственников у слов?
Учебный вопрос: Какие слова в русском языке называются родственными или однокоренными?
Учебный вопрос: Что такое корень слова?
Учебный вопрос: Каково написание корня в однокоренных словах?
Проблемный вопрос: Кто командует корнями?
Учебный вопрос: Как образуются однокоренные слова?
Проблемный вопрос: Откуда вылетают проверочные слова?
Учебный вопрос: Какие слова являются проверочными?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация учителя "Не лезьте за словом в карман!"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
