Учебный проект :В сказочном мире волшебных героев

Автор проекта

Антонова Елена Петровна

Название проекта

В сказочном мире волшебных героев

Предмет, класс

Литературное чтение 4класс

== Краткая аннотация проекта == Не верьте , если вам скажут, чтот сказки написаны для детей . С радостью читают их дети , вновь и вновь перечитывают

взрослые. Мой проект посвящен сказкам. Я приглашаю вас отправиться в удивительное путешествие по страницам волшебных книг. Пересказывать сказки нельзя,

как нельзя пересказывать поэзию . В неё надо вчитываться , вслушиваться , вдумываться . Сказку трудно объяснить, потому что она аллегорична и даёт возможность каждому читателю находить в ней то, что наиболее близко ему. "Быть честным с друзьями и мужественным с врагами, Ненавидеть ложь и правду, не помнить зла , но не забывать добра, не говорит плохо о том кто отсутствует

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Чему нас учит мир волшебных героев ?"

1. Проблемный вопрос: К каким действиям побуждают волшебные слова в сказках ?"

1. 1. Учебный вопрос:Что такое сказка ?"
   2. Учебный вопрос:Из каких частей состоит сказка?"
   3. Учебный вопрос:Что делает сказку волшебной ?"
   4. Учебный вопрос: Какие виды сказок вы знаете ?"

1. Проблемный вопрос:Какими особенностями характера и почему обладают великаны и лилипуты ?"

1. 1. Учебный вопрос:Чем литературная сказка отличается от народной ?"
   2. Учебный вопрос:Всегда ли в сказках добро побеждает зло ?"
   3. Учебный вопрос:Чудесные помощники главных героев."
   4. Учебный вопрос:Каких сказочных великанов и лилипутов вы знаете?"

1. 1. Проблемный вопрос:Для чего необходимы удивительные превращения героев?"

1. 1. Учебный вопрос:Какие волшебные предметы помогают сказочным героям ?"
   2. Учебный вопрос:Использование магических чисел в волшебных сказках ?"
   3. Учебный вопрос:Каких писателей сказочников вы знаете ?
   4. Учебный вопрос:Чему можем научиться читая сказки ?"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...