Учебный проект Растениеводство нашего края

Автор проекта

Ярошенко Антонина Михайловна

Название проекта

Растениеводство нашего края

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с конкретным представлением учащихся о растениеводстве Самарской области. Материалы проекта могут быть использованы при изучении раздела «Родной край - часть большой страны". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект познакомит с отраслями растениеводства, расширит знания о растениях. Даст возможность ответить на вопрос: «Всё ли красивое полезно?».

План проекта

Подготовительный этап Деятельность учителя:

- определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;

- определить этапы проекта, темы учебных иследований;

- составить план оценивания;

- составить список литературы;

- приготовить буклет для родителей;

- вводную презентацию для учащихся;

- список оборудования (фотоаппарат, соковыжималка, весы и др.);

- разработать критерии оценивания.

Основной этап

Деятельность учителя:

- знакомство родителей с буклетом;

- показ вводной презентации;

- постановка проблемных вопросов;

- деление на группы и распределение ролей;

- анализ проблемных вопросов;

Деятельность учащихся:

- мозговой штурм, составление плана деятельности;

- исследовательская деятельность:

а)социологический опрос,

б)экскурсия на рынок,

в)закупка продуктов,

г)изготовление сока,

д)оценивание.

- оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты;

- проверка знаний по учебному плану (тест).

Заключительный этап

Защита проекта:

- презентация работ учащихся;

- основные выводы по теме исследования;

Оценивание работ:

- проверка учителем тестовой работы по учебному плану;

- защита продуктов исследования (сок, альбомная и стендовая презентации);

Подведение итогов:

- рефлексия учащихся;

- рефлексия родителей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Пожнёшь ли то, что посеешь?

1.Проблемный вопрос:

Какая из отраслей растениеводства в Самарской области развита в большей степени?

Учебные вопросы:

1.Что такое растениеводство?

2.На какие отрасли делят растениеводство?

3.Что такое полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство?

2.Проблемный вопрос:

Как возникли культурные растения?

Учебные вопросы:

1.Что такое "сорта культурных растений"?

2. Что явилось причиной выращивания культурных растений?

3. Какие культурные растения выращивают в Самарской области?

3.Проблемный вопрос:

Всё ли красивое полезно?

Учебные вопросы:

1. Где выращивают овощи и фрукты?

2. Какую роль в питании играют овощи и фрукты?

3. Какие овощи и фрукты вкуснее и полезнее, которые привезли из других стран, выращенные в теплицах или выращенные на приусадебном участке?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте:"Растениеводство нашего края"

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Вводная презентация Мозговой штурм над проблемными вопросами методом карусели Формирование групп Критерии оценивания	Социологический опрос жителей г. Тольятти Работа групп по проблемным вопросам по плану. Таблицы З-И-У Сортировка и классификация информации Критерии самооценки в группах	Тест:"Растениеводство края" Презентация ученика Критерии оценивания презентации Буклет учащихся Критерии оценивания буклета учащихся Итоговая проверка знаний по теме:"Отрасли растениеводства" Рефлексия Взаимооценка учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Социологический опрос

Дидактический материал Мусорный ящик