Семинар ДООМ Правильные и неправильные дроби.
Открытый урок по математике в 5 классе.
Тема: Правильные и неправильные дроби.
Цели:
1. Ввести понятие правильных и неправильных дробей, показать эти дроби в сравнении с 1, формировать умения составлять и записывать дроби, решать задачи с использованием неправильных дробей.
2. Развитие математического мышления и логической речи учащихся, умения делать выводы, высказывать свои мысли, расширять кругозор учащихся.
3. Воспитание интереса к предмету, прилежания, активности , внимания, уважительного отношения к одноклассникам.
Содержание темы:
Данная тема программы 5 класса учебника по математике А.Г. Мордковича.
Тип урока:
Изучение и закрепление новых знаний.
Организационные формы общения:
Индивидуальная, парная,коллективная.
Структура урока:
1.Мотивационная беседа с последующей постановкой цели.
2. Актуализация опорных знаний- устная работа, с помощью которой ведётся повторение основных фактов и теорий на основе систематизации знаний.
3. Изучение нового материала.
4. Применение системы знаний и умений для выполнения практических заданий стандартного вида.
5. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание.
Структура урока:
1. Мотивационная беседа с последующей постановкой цели.
2. Актуализация опорных знаний- устная работа, с помощью которой ведётся повторение основных фактов и теорий на основе систематизации знаний.
3. Изучение нового материала.
4. Применение системы знаний и умений для выполнения практических заданий стандартного вида.
5. Подведение итогов урока.
6. Домашнее задание.
7. Рефлексия.
Ход урока.
«Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он думает о тебе»
Л.Толстой.
1. Мотивационная беседа.
Сегодня мы проведём урок, на котором вспомним, сто мы знаем про обыкновенные дроби, познакомимся с их видами. Нам нужно быть очень внимательными.так как полученные сегодня знания пргодятся нам в дальнеёшем.
2. Актуализация опорных знаний.
А) Индивидуальная работа с учащимися по карточкам (4 ученика)
Б) Устный счёт.
- что называют долями?
- как называются доли ½,1/3,1/4?
- что показывает знаменатель обыкновенной дроби?
- что показывает числитель обыкновенной дроби?
- как сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями?
- как найти часть от целого?
- как найти целое по его части?
3. Изучение нового материала.
Рассмотреть задачу из учебника на разрезание пирога.
Формулируем правило, проговариваем его хором, записываем его в словарик.
4. Закрепляем полученные правила при выполнении упражнений из учебника.
5. Итог урока.
6.Домашнее задание.
7. Рефлексия.
Притча: Шёл мудрец, а ему навстречу три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому вопрос. У первого спросил: « А что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил,что возил целый день проклятые камни. У второго мудрец спросил: « А что ты делал целый день?», и тот ответил : « А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся : « А я принимал участие в строительстве храма!»
Ребята, давайте оценим нашу работу за урок.
- Кто работал как первый человек?
- Кто работал добросовестно?
- Кто принимал участие в строительстве храме?
Литература: Математика, 5 класс Мордкович А.Г.,Зубарева И.И.
