Учебный проект Разнообразие животных

Автор проекта

Плеханова Тамара Викторовна

Название проекта

/*Разнообразие животных.*/

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

[[Учебный проект " Разнообразие животных " познакомит учащихся с новой классификацией животных и их групповыми признаками, познакомит с классификацией животных по типу пищи , с невидимой пищевой сетью и невидимой пирамидой в дубовом лесу.Учащиеся проведут исследование " Почему лес является единым целым? " , узнают о приспособленности животных к добыванию пищи и защите от врагов. Работая над проектом учащиеся :

• расширят кругозор;
• закрепят знания , усвоят темы учебной программы " Эта удивительная природа" ;
• будут учиться дружной групповой работе, умению ориентироваться в информационном пространстве, творчески мыслить.

ЦЕЛЬ МОЕГО ПРОЕКТА: 1. Расширить представления учащихся о животных , о том ,что в природе нет ни кого и ничего лишнего. 2. Воспитывать бережное отношение к природе. 3. Учить ставить и решать проблемы, развивать наблюдательность и творческую самореализацию. ]]

План проекта

[[Подготовительный этап. Учитель: 1. Определить цель проекта. 2. Сформулировать тему проекта. 3. Составить направляющие вопросы проекта. 4. Создать буклет для учащихся. 5. Создать вводную презентацию для учащихся. 6. С учётом интересов учащихся сформировать группы (" Знатоки ", " Исследователи ", " Наблюдатели "). 7.Составить план и определить критерии оценивания. Основной этап. 1.Познакомить учащихся с буклетом. 2.Показать презентацию детям и провести беседу. 3. Анализ проблемных вопросов. 4. Поделить детей на группы. 5. Ознакомить с критериями оценивания. 6. Выбор формы представления работы. 7. Анализ плана работы групп. Работа в группах:

• Распределение ролей.
• Поиск информации, исследование, наблюдение.
• Мозговой штурм.
• Консультация учителя.

Заключительный этап. Защита проекта:

• Презентация итоговых работ.
• Формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта.

Оценивание работ:

• тестовая работа по учебной теме;
• защита продукта исследования;
• оценить ( взаимопроверка групп)

Подведение итогов. Рефлексия учащихся и родителей.]]

Вопросы, направляющие проект

[[Почему лес это единое целое?:

1. Можно ли животных живого уголка назвать домашними ?:
   1. На какие группы делятся животные?:
   2. Как связаны между собой живые существа ?:
   3. К каким группам животных относятся : кошка, дятел ,щука?:
2. С кем дружит дуб ?:
   1. Как называют животных которые едят растения?:
   2. 'Как приспособлены к зимним условиям животные нашего края? :
   3. 'Что произошло бы, если бы на Земле не осталось лягушек , стрекоз и сов?:
3. Ест ли заяц себе подобных ?:
   1. Почему в цепи питания хищники занимают треть место?:
   2. Почему нужно охранять хищных животных?:
   3. Как хищники приспособились к среде обитания?:
4. Кому вкусен муравей ?:
   1. Какие птицы бывают у кормушки?:
   2. Одинаково ли они себя ведут?:
   3. Какой корм предпочитают разные птицы?  :
   4. Что будет с лесом если уничтожить насекомых? :

]]

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя " Разнообразие животных"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Разнообразие животных

Детская газета "ПОЧИТАЙКА"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Лист учёта готовности

Лист оценивания Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Выпуск буклета презентация учителя " Разнообразие животных" Мозговой штурм Лист учёта готовности Анкета Отбор литературы,информации в Интернете План проекта Календарь проекта Критерии оценивания	Таблица З-И-У группы Дидактическая игра Список надлюдений Бланки для оценивания Фотоальбом	Тест " Разнообразие животных" Самооценка Листы анкетирования Взаимооценивание работы в группах Защита проекта(выпуск газеты)

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактическая игра