Семинар ДООнк Проект Нескучная зима 2010-2011.Урок внеклассного чтения во 2 классе "Сказки-несказки В.Бианки"

Тема урока	Сказки-несказки В.Бианки.

Предмет: Внеклассное чтение

Класс 2

Автор урока Кондрашова Елена Васильевна

Образовательное учреждение МОУ СОШ № 6 г. Иркутск

Тип урока: изучение нового материала

Цели урока: познакомить учащихся с литературным творчеством В. Бианки

1. Воспитание позитивного отношения к чтению.

2. Пробудить познавательный интерес к творчеству В.В. Бианки.

3. Актуализировать имеющиеся у учащихся знания о творчестве писателя, помочь выбрать произведения для самостоятельного чтения.

4. Обучение адекватному, яркому и полному восприятию предлагаемой книгой информации.

5. Формирование умения фиксировать нужную информацию в памяти.

6. Прививать любовь и бережное отношение к природе, животным.

 Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

В ходе урока у учеников пробудится интерес к личности и творчеству В.В. Бианки, дети познакомятся с содержанием произведений Бианки

«Чей нос лучше?», «Кто чем поёт?», приобретут знания о жизни животных, расширится словарный запас ребят.

  Необходимое оборудование и материалы

мультимедийная презентация; мультимедийная установка; экран; выставка книг В.В. Бианки

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

На уроках литературного чтения мы знакомимся с произведениями разных авторов. В последнее время на нашей выставке книг – книги о животных.

Назовите авторов книг. ( Это произведения М. Пришвина, Н.Сладкова.)

Слайд № 1

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по страницам книг Виталия Валентиновича Бианки. - Есть ли на выставке произведения этого писателя? - Какие рассказы, сказки В. Бианки вы читали?

Дети под руководством учителя составляют «Дерево ожиданий».

Например:
Мы  знаем                                 Хотим узнать
В.В.Бианки – писатель.                    Биографию писателя.
Он писал о природе.                     Как он создавал рассказы.                         
Его произведения познавательны.

 Знакомство с биографией  писателя.

Слайд № 2,3

Виталий Бианки родился в Петербурге. Певучая фамилия досталась ему от предков-итальянцев. Возможно, от них же и увлекающаяся, артистическая натура. От отца - ученого-орнитолога - талант исследователя и интерес ко всему, «что дышит, цветет и растет».

Отец работал в Зоологическом музее Российской Академии наук. Квартира хранителя коллекций находилась прямо напротив музея, и дети - трое сыновей - часто бывали в его залах. Там за стеклянными витринами замерли животные, привезенные со всего земного шара. Как хотелось найти волшебное слово, которое «оживило» бы музейных зверей. Настоящие были дома: в квартире хранителя расположился небольшой зоопарк.

Летом семья Бианки уезжала в деревню Лебяжье. Здесь Витя впервые отправился в настоящее лесное путешествие. Было ему тогда лет пять-шесть. «Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травку, каждую птицу и зверюшку называл мне по имени, отечеству и фамилии. Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу, по полёту, разыскивать самые скрытые гнёзда. Учил по тысяче примет находить тайно от человека живущих зверей».

Слайд № 4,5 Любовь писателя к природе.

Слайд № 6,7 Мечта писателя.

 Знакомство с книгами В.В. Бианки. 

Слайд № 8

- Продолжим наше путешествие – Путешествие по страницам произведений Виталия Валентиновича.

Дети рассматривают книгу «Чей нос лучше?»

Как вы думаете, о чём произведение?

 Знакомство с рассказом «Чей нос лучше?»

Слайд 9.

Знаете ли, что этот рассказ Бианки был напечатан первым? Кто его читал? Кто не читал?

Чтение рассказа учащимися (у каждого распечатка рассказа).

Первичное знакомство с произведением. «Чтение с остановками»

- Что нового, интересного узнали из рассказа?

- Встретились непонятные слова?

- Проверка осознанности чтения . На слайде вопрос. Учащиеся отвечают, подтверждая текстом.

Слайд 10.

Как выглядят птицы, о которых пишет Бианки. Узнаете их?

Игра «Узнай птицу».

 Физминутка для глаз.  

“Зоркие глазки”

Глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки

“Стрельба глазами”

Двигайте глазами вправо-влево, вверх- вниз по 6 раз.

 Знакомство с произведением   «Кто чем поёт?» 

Слайд 11-14.

«Кто чем поёт?», «Чьи это ноги?». Эти произведения были написаны В. Бианки почти одновременно — в апреле 1923 года.

Они же были изданы отдельными книжками в 1923–1924 годах.

Знакомство с произведением «Кто чем поет?»

Подготовка к восприятию.

Чтение начала произведения учителем. Дети следят по тексту на слайде. Чтение сопровождается звуками леса.

Слышишь, какая музыка гремит в лесу? Слушая её, можно подумать, что все звери, птицы и насекомые родились на свет певцами и музыкантами. Может быть, так оно и есть: музыку ведь все любят, и петь всем хочется. Только не у каждого голос есть. Вот послушай, чем и как поют безголосые.

Как думаете, о ком пойдёт речь в рассказе?

Подготовительная работа сопровождается рассматриванием рисунков в книге и на слайде.

Самостоятельное чтение (жужжащее)

Взаимопроверка осознанности чтения Задания на слайдах 13,14.

Работа в парах.

 Обобщение.  Установка на самостоятельное чтение.

Наше путешествие подходит к концу. Сегодня мы познакомились и обсудили только два произведения В.В. Бианки.

Впереди у вас много удивительных открытий.

Книги Бианки зовут юного читателя наблюдать, сравнивать, думать, быть хорошим следопытом, исследователем.

Писатель учит раскрывать тайны леса, разгадывать маленькие и большие загадки из жизни зверей и птиц.

Ведь только тот, кто хорошо знает природу, может ее любить и беречь, умножать ее богатства.

Советую вам познакомиться с такими книгами.Слайд 13,14.

   Рефлексия  деятельности на уроке

Оправдались ли ваши ожидания?

Что нового узнали?

Работа с «Деревом ожиданий».