Исследование ученика в проекте Воды Волги

Тема исследования

Что можно откопать под водой7

Актуальность проблемы

Волга - великая русская река. Мы, волжане, гордимся, что живем на Волге - матушке. Тема актуальна потому, что Волга является частью нашей малой родины. Мы учимся видеть и ценить прекрасное рядом.

Цель

Сделать вывод о том, каким образом можно решить проблемы реки Волги.

Задачи

1. Изучить проблемы реки Волги. 2. Найти информацию о том, какая была река Волга много лет назад. 3. Найти информацию о том, какая река Волга в настоящее время. 4. Проанализировать полученную информацию. 5. Собрать и обработать информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись). 6. Сделать фоторепортаж «Что можно откопать под водой? 7. Предоставить статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?» 8. Подготовить газету «Мы за чистую воду»

Гипотеза

  Мы думаем, что плавая под водой, можно найти сокровища, а также вещи, не представляющие культурной ценности. А еще множество интересных предметов, которые скрываются под водой.
  Мы считаем, что проводится активная работа по охране вод нашего края и создан «голубой» патруль для охраны водоемов, улучшается качество очистки стоков.

Этапы исследования

1. Сбор и обработка информации 2. Изучение информации по теме 3. Анализ и выводы 4. Предъявление результатов

Объект исследования

Кто живет под водой? Что растет под водой?

Методы

Наблюдение Поиск информации в библиотеке, интернете,а также беседа с учителем географии. Встреча с экологами. Работа с источниками: газеты. энциклопедии, научная литература, видео.

Наши результаты

1. Мы провести научно – исследовательскую работу, изучающую водоемы округа Тольятти. 2. Собрали и обработали информацию о загрязнении воды (фотографии, видеозапись). 3.Сделали фоторепортаж «Что можно откопать под водой?

4. Предоставили статистические данные « Какая работа ведется по охране вод?» 2. Подготовить газету «Мы за чистую воду»

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...