Арифметика сети
АРИФМЕТИКА СЕТИ
ИНТЕРНЕТ - ПОЛЬЗОВАТЕЛИПо данным последнего исследования «Интернет в России», проведенного Фондом Общественное Мнение (ФОМ) зимой 2010–2011 г.:
Одной из ключевых тенденций развития интернета можно назвать активный рост доли пользователей в старших возрастных группах:
Несмотря на то, что рост доли пользователей среди 18–24-летних значительно ниже – всего 7% за сезон, в этой группе к месячной аудитории относятся восемь из каждых десяти пользователей. Согласно прогнозу, к осени 2014 г. численность интернет-аудитории в этой возрастной группе составит около 12 млн человек. При этом около 95% молодежи будут относиться к самой активной – суточной интернет-аудитории. К концу 2014 г. проникновение интернета среди 25–34-летних и 35–44-летних достигнет максимального значения (97–99%), а численность пользователей в данных возрастных группах составит 22 млн и 19 млн человек соответственно. К концу прогнозного периода к интернет-пользователям можно будет отнести три четверти 45–54-летних (76%); в возрастной группе 55 лет и старше доля месячной аудитории составит лишь 24%.
ДЕТИ В ИНТЕРНЕТЕМасштабное профессиональное исследование вопросов, связанных с использованием Интернет ресурсов детьми, было проведено компанией RUметрика. Главными критериями анализа полученных данных, положенных в основу выводов, стали статистические показатели, виды доступа в Интернет (самостоятельно или под надзором родителей), а также анализ доступного материала, содержащего запрещенные элементы. Приведем только некоторые моменты АРИФМЕТИКИ СЕТИ. Статистика указывает на почти девятимиллионную детскую аудиторию Интернета, причем учтены только дети младше 14 лет. Материал с сайта Дети в Интернете Дополнительные материалы
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСАВ рамках дистанционного методического семинара "Безопасность в мире Интернет" участники проведут анкетирование родителей, учащихся и педагогов школ. Здесь будут представлены его результаты в виде диаграмм. В анкетировании приняли участие более 70 респондентов из категории "РОДИТЕЛИ". УЧАЩИЕСЯПЕДАГОГИ |