Электроэнергетика

Урок географии, 9 класс. Тема: "Электроэнергетика России".

План-конспект урока учителя географии МОУ гимназии №77 г. о. Тольятти Паук Веры Владимировны

Цель урока:

• Сформировать у учащихся представление об электроэнергетике России, её роли и значении в экономике страны; дать понятия «электроэнергетика» и «энергосистема»; изучить преимущества и недостатки различных типов электростанций;

• Формировать навыки сравнительного анализа обеспеченности различных регионов России энергетическими ресурсами и возможности их использования; совершенствовать умения по поиску и обработке информации; развивать критическое мышление;

• Воспитывать интерес учащихся к географии родной страны, её экономике и экологии; формировать качества рачительного хозяина; развивать умения работать в группе. Оборудование урока: компьютеры с выходом в интернет, проектор, презентация «Электроэнергетика России» (Приложение №1), материалы единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, дидактические карточки (Приложения №2, №3, №4, №5)

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемно-исследовательский с применением интерактивных средств обучения.

Ход урока:

I. Организационный момент:

приветствие учащихся, сообщение цели урока, проверка отсутствующих в классе.

Поставь перед собой сто учителей –

они окажутся бессильными, если

ты не можешь сам заставить себя

и сам требовать от себя.

В.А.Сухомлинский

Рефлексия. На доске написаны следующие фразы:

Меня удивило … Я задумался … У меня возник вопрос …

II. Обобщение ранее изученного материала.

Фронтальный опрос.

• Дайте определение топливно-энергетического комплекса и топливно-энергетического баланса России.

• Расскажите о структуре топливно-энергетического комплекса и дополните схему, представленную на слайде презентации.

• По картам атласа назовите крупнейшие месторождения нефти, газа и угля, основные нефтепроводы и газопроводы.

• Дайте краткую характеристику топливной промышленности России.

• Наша страна занимает I место в мире по экспорту топлива, как оценить это положение? Что положительного и отрицательного приносит такая продажа топливных ресурсов?

III. Изучение новой темы.

1. Актуализация.

Учитель: Тема нашего урока – «Электроэнергетика России» (Слайд №3). Какие ассоциации возникают у вас со словом электроэнергетика? (Свет, тепло, энергия, отрасль, лампочка, плотина, электростанция, водохранилище, топливо, Чернобыль….)

Ознакомьтесь с определениями электроэнергетики:

• В учебнике:

Электроэнергетика - это выработка электроэнергии (на различных видах электростанций) и её передача на расстояние по линиям электропередач (ЛЭП)

• В Википедии:

1. Федеральный закон "Об электроэнергетике" даёт следующее определение: Электроэнергетика — отрасль энергетики, включающая в себя производство, передачу и сбыт электроэнергии.

2. Определение электроэнергетики содержится также в ГОСТ 19431-84:

Электроэнергетика — раздел энергетики, обеспечивающий электрификацию страны на основе рационального расширения производства и использования электрической энергии.

Сформулируйте своё определение электроэнергетики. (Учащиеся формулируют определения)

2. Значение отрасли в экономике страны.

Смоделируйте ситуацию, когда на всей территории нашей страны отключили электроэнергию (на час, на сутки, на неделю). Каковы будут последствия? (Ответы детей)

Электроэнергетика - авангардная отрасль промышленности, так как без энергии невозможна работа ни одного предприятия. Да и жизнь любого человека в современном мире трудно представить без электричества.

Задание: Проанализируйте график производства электроэнергии в России, представленный на слайде.

Электроэнергетика является наиболее важной отраслью энергетики, что объясняется такими преимуществами электроэнергии перед энергией других видов, как относительная лёгкость передачи на большие расстояния, распределения между потребителями, а также преобразования в другие виды энергии (механическую, тепловую, химическую, световую и др.). Электроэнергию нельзя накапливать, её надо сразу же потреблять. Но преимущества электроэнергии огромны: она передаётся мгновенно со скоростью, близкой к скорости света.

3. Типы электростанций. Доля различных типов электростанций в производстве энергии. Анализ диаграммы в атласах и в учебнике.

4. Особенности различных типов электростанций.

Учитель:

Сегодня вам предстоит выявить особенности различных типов электростанций России, работая в группах. В распоряжении каждой группы – компьютер с выходом в интернет. Для удобства работы используйте дидактические карточки. Постарайтесь рационально распределить нагрузку каждого члена вашей группы и правильно использовать отведённое время. На работу вам отводится 15 минут, затем представители от каждой группы озвучат результаты своей работы.

Группа №1: тепловые электростанции (Приложение №2);

Группа №2: гидроэлектростанции (Приложение №3);

Группа №3: атомные электростанции (Приложение №4);

Группа №4: альтернативные электростанции (Приложение №5);

5. Выступление групп

Динамическая пауза.

6. Энергосистемы

Большая часть электростанций нашей страны (в пределах главной полосы расселения) объединена в Единую энергосистему России (демонстрация ЦОРа).

Энергосистема – группа электростанций разных типов, объединённых линиями электропередачи (ЛЭП) и управляемых из одного центра.

Создание энергосистем повышает надёжность обеспечения потребителей электроэнергии и позволяет передавать её из района в район. Протяжённость территории России с запада на восток позволяет использовать разницу во времени для переброски энергии (например, когда в Новосибирске глубокая ночь, в Москве – вечерний пик энергопотребления). Потребление электроэнергии неодинаково в различные часы суток, поэтому для покрытия пиковых нагрузок наилучший способ – включение в энергосистему ГЭС.

Учитель:

Директор одной крупной Волжской ГЭС как-то сказал: «Я всегда знаю, не глядя на экран, интересная ли передача идёт сегодня по телевизору или нет». Откуда он черпает информацию?

Ответы детей: Когда люди смотрят интересную передачу по телевизору, расходуется много электроэнергии. Следовательно, ГЭС работает на полную мощность.

Учитель: Да, вы правы. Однажды после окончания трансляции одного из матчей чемпионата мира по хоккею в течение нескольких минут нагрузка в энергосистеме Центра упала на 2000 МВт, т.е. на мощность крупнейшей волжской ГЭС.

IV. Закрепление.

1. Практическая работа «Составление схемы энергоснабжения гимназии №77 г.о. Тольятти»

Работа выполняется по собственному плану или по предлагаемой цепочке:

Гимназия №77

электроэнергия

тепло

электростанция (тип, название, размещение, мощность)

топливо (его вид и откуда поступает).

2. Решение экономико-географической задачи с помощью карт атласа.

Определите соседей Московской области, по сведениям, приведенным ниже:

О первом:

На берегах реки, берущей здесь начало, находятся два города, в которых расположены АЭС.

О втором

На окском притоке Протве здесь располагалась АЭС, ныне закрытая.

О третьем

На берегах начинающейся здесь реки расположены города, в которых производятся автомобили этих марок.

О четвёртом

Здесь, при устье реки Шексны, находится самая северная из ГЭС Центрального экономического района.

Ответы:

1 Тульская обл., Дон, Нововоронеж, Волгодонск

2 Калужская обл., Обнинск, Обнинская АЭС (остановлена в 2002 г.)

3 Тверская обл., Волга, Нижний Новгород, Ульяновск, Тольятти

4 Ярославская обл., Рыбинская ГЭС

V. Задание на дом:

§23. Разработать программу энергосбережения для своей семьи.

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия. Выставление отметок.

Меня удивило … Я задумался … У меня возник вопрос …