Учебный проект Природа России

Автор проекта

Валерия Зотова

Название проекта

Учебный проект Мы познаём мир

Предмет, класс

4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю.В рамках проекта дети познакомятся с особенностями природы, живыми существами, взаимосвязями в природе, значением природы данной зоны для человека, её использовании,узнают о её разнообразии При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме.Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут:самостоятельно находить информацию из разных источников,работать в группах, делать выводы.

План проекта

Подготовительный этап

1.Постановка проблемы

-Почему природа России так разнообразна? (2 часа окружающий мир)

-Что нам нужно сделать, чтобы ответить на наши вопросы? (1 час окружающий мир)

-Делимся на группы исследователей.(1 час окружающий мир)

Основной этап

- Сбор материалов по интересующим нас вопросам (2 часа внеклассные занятия)

- Сбор фотографий животного и растительного мира (2 часа внеклассные занятия)

- Выбор сюжета сказки и её героя

- Изучение разноцветной карты (2 часа окружающий мир)

Подведение итогов

- Создание разноцветной карты

- Запись сказки "Белый медвежонок в лесу"

- Создание фотоальбома "Растения Красной книги России "

Вопросы, направляющие проект

В чём разнообразие нашего мира?

1. Зачем надо уметь читать географические карты?
   1. Какие природные зоны есть на территории нашей страны?
   2. Что такое равнины и возвышенности?
2. Почему моржи не живут в тайге?
   1. Какие растения и животные характерны для каждой природной зоны?
   2. Как приспосабливаются растения и животные к условиям жизни в каждой природной зоне?
3. Почему природа России настолько многообразна?
   1. Как изменяется растительный и животный мир в направлении от севера к югу нашей страны?
   2. Какие животные характерны для северной части, для южной части нашей страны?
4. Как меняется природа России под влиянием человека
   1. Какие особенности хозяйственной деятельности человека ты знаешь?
   2. Что делают люди, чтобы сохранить вымирающие растения и животных?

Публикация учителя

1 страница буклета

2 страница буклета

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование уч-ся в проекте Природа России

Темы исследования

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
вводная презентация "Мы познаём мир"[1] анкета-опросник"Разнообразие животного и растительного мира"[2] буклет для родителей[3] буклет для родителей[4]	Таблица самооценивания по группам "Кто как работает"[5] Отчёт групп на каждом этапе выполнения работы Кроссворд	Критерии оценки презентации Критерии оценки листовок Критерии оценки работы каждой группы Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности Опрос по теме проекта Блог проекта Викторина Природа Типы почв Животные степей Животные широколиственных лесов Растения дальнего Востока Другие документы Список информационных источников