Очно-дистанционный курс INTEL
Курс «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века». Intel® «Обучение для будущего»
Описание курса
Курс «Проектная деятельность в информационно-образовательной среде 21 века». Intel® «Обучение для будущего» (72 часа)
Основной идеей программы является создание условий для реализации в практике работы образовательных учреждений личностно-ориентированного обучения учащихся путем интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией «метод проектов». Программа предоставляет обучающимся возможность приобретения опыта эффективной педагогической деятельности, опирающейся на современный интерактивный потенциал информационно-коммуникационных технологий всех этапах реализации учебного проекта: от замысла до осмысления полученных результатов.
Цель программы:способствовать развитию профессиональной (психолого-педагогической, информационной и коммуникативной) компетентности слушателей в направлении приобретения опыта решения профессиональных задач учителя по организации проектной деятельности учащихся и активизации и поддержке этой деятельности через освоение образовательных технологий и современных возможностей информационных и коммуникационных технологий.
Данный курс призван помочь учителям реализовать один из возможных путей личностно-ориентированного обучения учащихся, основанный на интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией – методом проектов.
Модули курса
1 модуль
Обучение с использованием метода проектов
Основная задача: Знакомство с методом проектов и обоснование основных идей разработки учебного проекта.
Результаты:
- Увидеть общую картину использования метода проектов и изучить критерии оценивания портфолио учебного проекта
- Создать публикацию о проекте
- Определиться с умениями 21-го века, которые развиваются у учащихся в ходе проектной деятельности
- Определить основные идеи проекта
- Получить аккаунт в сервисах Google
- Зарегистрироваться в Толвики
- Отразить изученное в блоге
|
Дистанционно:
|
2 модуль
Планирование учебного проекта
Основная задача: Формулировка триады вопросов, направляющих проект на освоение учащимися содержания учебной темы.Спланировать основные моменты хода проекта, обсудить вопрос ориентации на требования стандартов в обучении, создать презентацию учителя для определения знаний учащихся по данной теме.
Результаты:
- Определиться с образовательными стандартами для проекта, определить цели проекта
- Сформулировать вопросы, направляющие проект (ВНП)
- Определиться каким образом добиться, чтобы достижения учеников ориентировались на образовательные стандарты в ходе проекта
- Определить варианты (стратегии) оценивания в ходе проекта
- Создать вводную презентацию от имени учителя
- Создать страницу проекта в Толвики.
- Отразить изученное в блоге
- Ответить на вопросы теста по авторскому праву
|
Дистанционно:
|
3 модуль
Организация совместной работы по проекту в сети
Основная задача: Формулировка триады вопросов, Использование Интернет как средства поддержки учения и обучения
Результаты:
- Ознакомиться с законом о защите авторских прав и законном использовании ресурсов
- Создать список информационных источников для проекта
- Интегрировать использование Интернет-ресурсов для создания проекта, обеспечивая применение умений исследовать, общаться, сотрудничать, решать задачи и/или других умений 21-го века
- Отразить изученное в блоге
|
Дистанционно:
|
4 модуль
Создание продуктов проектной деятельности учащихся
Основная задача: Представление результатов проекта от имени учащегося
Результаты:
- Определить методы, необходимые для безопасного, ответственного и целенаправленного использования учащимися сети Интернет
- Создать пример публикации, презентации, «вики» или блога для представления усвоенного учащимися учебного материала (работа от имени ученика)
- Написать примерные организационные мероприятия для разработки проекта
- Оценить работу учащегося
- Отразить изученное в блоге
|
Дистанционно:
|
5 модуль
Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся
Основная задача: Осмысление понятий «формирующее оценивание», «итоговое оценивание», их использование в образовательной практике
Результаты:
- Изучить способы вовлечения учеников в процесс оценивания
- Проанализировать стратегии оценивания, которыми Вы пользуетесь сейчас
- Набросать общий план для оценивания всего проекта
- Создать общий план для оценивания работы учащегося
- Отразить изученное в блоге
6 модуль
Планирование успешной работы учащихся по проекту
Основная задача: Разработка материалов для поддержки проектной деятельности учеников и их самостоятельности
Результаты:
- Изучить стратегии, позволяющие разнообразить методы обучения
- Создать инструмент(-ы) оценивания, позволяющий поддерживать саморазвитие учащихся
- Создать дидактические материалы для учеников
- Отразить изученное в блоге
7 модуль
Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Основная задача: Понимание роли учителя как помощника, наставника, консультанта, координатора
Результаты:
- Изучить методы использования вопросов для развития мыслительных умений высокого уровня
- Оценить свой вклад в обучение, в центре которого находится ученик
- Создать необходимые методические и дидактические материалы
- Создать план реализации проекта в школе
- Оценить свой портфолио проекта и скорректировать с учетом оценивания
- Отразить изученное в блоге и обсудить с партнером
8 модуль
Представление и защита портфолио проекта
Основная задача: Обсуждение изученного материала
Результаты:
- Обсудить методы использования информационных технологий во время учебных занятий
- Создать организационные документы
- Приготовиться к представлению проекта
- Письменно (в блоге) оценить портфолио проектов друг друга
- Отразить изученное и дать оценку Основному Курсу в блоге
