Исследование по теме:Как найти остров сокровищ?
Исследование учащихся в проекте Географическая карта
Содержание |
Тема исследования
Как найти остров сокровищ?
Актуальность проблемы
В последнее время существует множество способов ориентирования на местности, но, к сожалению, не все могут определить даже стороны горизонта. В наше время необходимо иметь представления о своем местоположении на любой местности, чтобы можно было выйти из проблемной ситуации.
Цель
Овладение учащимися системой знаний, практическими умениями и навыками ориентирования на местности.
Задачи
- Сформировать представление о сторонах горизонта.
- Расширить представление о способах ориентирования на местности: по местным признакам и по азимуту.
- Формировать умения в определении сторон горизонта и направлений на плане и карте.
- Познакомиться со способами ориентирования.
- Освоить движение по азимуту на практике.
Гипотеза
Если человек не может определить своего местоположения и не знает, как выйти к нужному месту, он начинает бродить, следовательно, каждый человек обязан знать элементарные методы ориентира на местности, чтобы не допустить неприятных ситуаций.
Этапы исследования
Подготовительный этап:
- Знакомство с целями, задачами, требованиями к выполнению задания.
- Распределение работы в группе.
- Обсуждение поставленной проблемы.
Основной этап:
- Поиск и изучение нового материала для проведения работы.
- Знакомство с правилами работы компаса.
- Проведение исследования (движение по азимуту заданного маршрута).
- Оформление результатов работы.
Представление результатов проведённого исследования.
Объект исследования
Географическая карта (план местности) и компас.
Методы
- Анализ информации
- Практическая работа
Ход работы
Организационный момент.
- распределение ролей в группе,
- определение сроков исследования.
Актуализация проблемы.
- задумываются над проблемным вопросом,
- определяют актуальность данной проблемы,
- выдвигают свои гипотезы по решению вопроса,
- учащиеся знакомятся с поставленными перед группой задачами.
Подготовка к исследованию.
- поиск и знакомство с новой информацией,
- изучение работы компаса,
- подборка оборудования для исследования.
Исследование.
- прохождение группы по маршруту, который был заранее записан на диктофон
- (главное условие - прослушать можно только один раз!),
- прохождение группы по маршруту, отмеченному на карте с помощью компаса.
Подведение итогов.
- сравнение результатов исследования,
- формулирование выводов,
- представление результатов в виде статьи, стенгазеты, презентации.
Наши результаты
- Применение теоретических знаний на практике.
- Составленный свод правил работы с компасом.
- Поняли, на сколько важно для человека умение ориентироваться на местности.
- Стенгазета "В поисках сокровищ".
Выводы
- Компас помогает определить стороны горизонта.
- По компасу мы можем легко определить направление своего движения.
- Исследование подтвердило, что с помощью карты и компаса можно легко ориентироваться на местности и двигаться по выбранному маршруту.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский География 6 кл., М., "Русское слово", 2011
- Е. М. Домогацких Рабочая тетрадь по географии 6 кл, М., "Русское слово", 2011
- Топографическая карта Тольятти
Интернет - ресурсы:
