Исследование по теме:Роль запятой в составе числа

Исследование учащихся в проекте Учебный проект Десятичные незнакомцы

Тема исследования

Использование десятичных дробей в сферах деятельности человека

Актуальность проблемы

Во всех сферах деятельности и в повседневной жизни люди каждый день встречаются с десятичными дробями. Знание правил действий с такими числами позволит легко решать не только математические задачи на сравнение, сложение вычитание десятичных чисел, но также справляться с многими практическими задачами.

Цель

Научитьс

Задачи

• Найти и изучить материал по данной теме.

• Ответить на вопросы

• • в каких сферах жизни люди применяют десятичные дроби?

• • Какими дробями удобнее сравнивать - десятичными или обыкновенными?

• Изучить правила сравнения, сложения и вычитания десятичных дробей.

• Доказать важное значение правильного положения запятой в числе.

• Составить сообщение по теме.

• Создать презентацию-отчет

Гипотеза

Без знаний о правилах действий с десятичными дробями люди не могут обойтись во всех сферах деятельности.

Этапы исследования

Изучение литературы и интернет-ресурсов по заданной теме.

обсуждение и выбор необходимой информации для доклада.

Изучение правил действия с десятичными дробями.

Сбор информации о способах и областях применения десятичных дробей в жизни.

Составление устного сообщения.

Составление презентации в PowerPoint/

Объект исследования

Десятичные дроби

Ход работы

Перед началом исследования данной темы ребята обсудили вопросы:

• о наличии у них того или иного вида ресурсов (4 человека выбрали изучение темы по предложенной учителем литературе, трое - интернет-ресурсы);

• наметили этапы продвижения в проекте (поиск и изучение материала, изучение правил действий с десятичными дробями, подбор задач, примеров, кроссвордов для презентации, составление устного сообщения, составление слайдовой презентации).

• определили временные затраты на каждый вид работы,

• распределили обязанности.

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ....