Учебный проект Атмосфера

Автор проекта

Советкина Надежда Владимировна

Название проекта

Атмосфера - кухня погоды

Предмет, класс

география 6 класс

Краткая аннотация проекта

Проект посвящен теме "Атмосфера",изучаемой в 6 классе. Здесь рассматриваются вопросы,связанные с температурой, ветром, влажностью воздуха и осадками. 
Продолжительность проекта: 4 недели. 
Цель: изучение атмосферных явлений природы и их взаимосвязи самостоятельно по группам с использованием предложенных учителем источников информации. 
Задачи:научить работать с разными видами приборов,     сформировать представление об образовании ветра, облаков, осадков.     Научить работать с метеоматериалами, рещать задачи. В проекте используются знания по природоведению (тема "Земля - 

планета солнечной системы") и математике (вычислительные навыки)

План проекта

Подготовительный этап

1. Определение темы проекта.
2. постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем.
   план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований)
4. Определение рабочих групп путём жеребьёвки.
3. Распределение заданий
4. Составление списка литературы и Интернет-ресурсов
5. Составление графика консультаций
6. Ознакомление с критериями оценивания

Основной этап

1. Сбор информации участниками группы
2. Анализ собранного материала и его систематизация
3. Консультации по группам и индивидуально
4. Проведение практических работ по темам
5. Выбор формы защиты проекта
6. Защита проекта

Заключительный этап

1. Оценивание работы групп и самооценка каждого участника проекта
2. выпуск фотогазеты

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как появляются и куда исчезают облака или почему метеорологи всегда виноваты?

1. Проблемный вопрос: Почему не всегда бывает тепло?
   1. Учебный вопрос: Как нагревается атмосферный воздух?
   2. Учебный вопрос: Почему температура воздуха меняется в течении суток?
   3. Учебный вопрос: Почему на метеостанциях термометр находится в будке?
2. Проблемный вопрос: Откуда дует ветер?
   1. Учебный вопрос: Почему и как движется воздух?
   2. Учебный вопрос: С помощью каких приборов определяется сила и направление ветра?
   3. Учебный вопрос: Как человек использует ветер в жизни?
3. Проблемный вопрос: Почему так трудно предсказать погоду?
   1. Учебный вопрос: Можно ли увидеть водяной пар?
   2. Учебный вопрос: Что такое конденсация?
   3. Учебный вопрос:Почему осадки бывают разные?

Публикация учителя

буклет

Пример продукта проектной деятельности учащихся

работа учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...