Учебный проект На крыльях времени

Автор проекта

Бабенко Светлана Валериевна

Название проекта

На крыльях времени.

Предмет, класс

Математика, литературное чтение, окружающий мир, трудовое обучение.3 класс.

Краткая аннотация проекта

Проект о довольно отвлечённом понятии для детей,которое нельзя увидеть, которое нельзя потрогать, но которое можно измерить, которое нужно ценить - величине ВРЕМЯ.

Продолжительность проекта: 6 месяцев (1группа работает в сентябре, 2группа - в октябре, 3группа - в ноябре, 4группа - в декабре, 5группа - в январе, защита проекта - в феврале.

Цель проекта: знакомство с новым понятием: величина - ВРЕМЯ.

Задачи проекта: научить измерять время, используя следующие единицы: год, неделя, сутки, час, минута, секунда;

• научить соотносить между собой единицы времени;
• научить пользоваться календарём;
• научить определять время по часам;
• научить сравнивать, складывать и вычитать единицы времени;
• научить составлять распорядок дня, придерживаясь правильного режима;
• научить изготавливать макет часов с циферблатом;
• донести до детей идею произведения Е.Шварца "Сказка о потерянном времени" о необходимости беречь своё время.

Проект рассчитан на учеников 3 класса, занимающихся по учебнику Л.Г.Петерсон. Проект охватывает следующие темы по математике:"Меры времени. Календарь. Неделя. Таблица мер времени. Часы. Сравнение, сложение,вычитание единиц времени",по окружающему миру:"Режим дня",по трудовому обучению:"Изготовление модели часов", по литературному чтению "Произведение Е. Шварца "Сказка о потерянном времени".

Ожидаемый результат:составление таблицы учёта личного времени,постановка пьесы по произведению Е.Шварца "Сказка о потерянном времени", составление примерного режима дня младшего школьника, выпуск памятки по подготовке и выполнению д.з., выпуск электронной газеты " История часов", проведение конкурса моделей самодельных часов "Модный циферблат",составление хронометрической ленты значимых дат ребёнка от рождения до настоящего времени, оформление фотоальбома "Как молоды мы были", организация конкурса рисунков-иллюстраций произведений детских писателей о путешествиях во времени, выпуск сборника сочинений "Моё путешествие на машине времени".

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что самое быстротечное в нашей жизни?

1.Проблемный вопрос:'Как не терять своё время?

1. 1. Учебный вопрос:На что мы тратим своё время?Анкетирование,составление таблицы,анализ.
   2. Учебный вопрос:Какое время, потрачено с пользой и впустую?
   3. Учебный вопрос:Сколько времени уходит на полезные занятия и сколько времени потеряно зря?
   4. Учебный вопрос:Одинаковы ли эти показатели в будний день и выходной?
   5. Учебный вопрос:Что бы ты изменил в своём расписании на день?
   6. Учебный вопрос:Что помогло детям из "Сказки о потерянном времени" Евгения Шварца вернуть молодость?

2.Проблемный вопрос:'Как быстро делать домашнее задание?

1. 1. Учебный вопрос:Сколько лет составляет один век?
   2. Учебный вопрос:Сколько месяцев в году?Как они называются?Сколько в них дней?
   3. Учебный вопрос:Сколько полных недель в месяце?
   4. Учебный вопрос:Сколько дней в неделе?Как они называются и почему?
   5. Учебный вопрос:Сколько часов в сутках?
   6. Учебный вопрос:Что такое "биологические часы"? Кто такие "жаворонки" и "совы"?
   7. Учебный вопрос:Как составить распорядок дня?
   8. Учебный вопрос:Сколько минут в часе?
   9. Учебный вопрос:Сколько секунд в минуте?
   10. Учебный вопрос:Как организовать своё рабочее место, чтобы не терять ни секунды?

3.Проблемный вопрос:'Какие часы самые точные?

1. 1. Учебный вопрос:Что изобрели люди для измерения небольших промежутков времени?
   2. Учебный вопрос:Какие часы были самыми первыми? Как они устроены? В чём их недостаток?
   3. Учебный вопрос:Какие часы появились позже? Как они устроены? Вчём их достоинства и недостатки?
   4. Учебный вопрос:Как определять время по циферблату современных механических часов?
   5. Учебный вопрос:Какова погрешность часов различного вида?
   6. Учебный вопрос:Какими часами удобнее пользоваться в обыденной жизни?

4.Проблемный вопрос:'Почему существуют разные системы исчисления?

1. 1. Учебный вопрос:Какие наблюдения помогли людям измерять время?
   2. Учебный вопрос:Какие единицы времени были первыми?
   3. Учебный вопрос:Как египтяне "удлинили" год?
   4. Учебный вопрос:Как уточнил календарь царь Птолемей?
   5. Учебный вопрос:Как построен современный календарь, которым мы пользуемся?
   6. Учебный вопрос:Есть ли в календаре идущие подрят месяцы, в которых по 31 дню? Как их легко запомнить по костяшкам пальцев? Какой месяц самый короткий?
   7. Учебный вопрос:На чём основываются разные системы летоисчисления?

5.Проблемный вопрос:'Можно ли путешествовать во времени?

1. 1. Учебный вопрос:С героями каких книг фантастической детской литературы можно путешествовать во времени?
   2. Учебный вопрос:В каких детских фильмах(мультфильмах) герои перемещаются во времени?
   3. Учебный вопрос:Что думают современные учёные о возможности таких путешествий?
   4. Учебный вопрос:Хотел бы ты совершить такое путешествие? Куда? С кем? Напиши сочинение на эту тему.

Публикация учителя

Буклет стр.№1

Буклет стр.№2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учеников по теме Какие часы самые точные

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Игра "Единицы величин" Методика ЗИУ (знаю, интересуюсь, умею). Просмотр презентации учителя. Беседа по учебным вопросам.	Тест №2 "Единицы времени" Проверочный лист продвижения проекта. Контрольный лист степени участия в проекте.	Проверочная работа по учебному плану. Лист самоанализа (рефлексии) [ Лист оценивания результата работы групп.]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест №1 "Единицы времени"

Игра "Дни недели"

Игра "Единицы величин"

Тест №2 "Единицы времени"

Другие документы

Таблица характеристики сервисов