Исследование по теме:Как рассчитать?

Исследование учащихся в проекте Название проекта

Тема исследования

Смогу ли рассчитать?

Цель

Применение своих знаний на практике

Задачи

измерить стороны комнаты, вычислить площадь стен для оклейки обоями, вычислить периметр комнаты

Гипотеза

Сможем ли мы сами выполнить рассчёты по нахождению площади и периметра комнаты?

Этапы исследования

Поиск информации, анализ и обобщение полученных результатов, создание плана, представление группой полученных результатов работы

Объект исследования

Комната

Методы

Практический, наглядный, словесный

Ход работы

До начала проекта. Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание на котором знакомит родителей с проектом, разъясняет необходимость ведения этой работы и сообщает тему проекта, призывая родителей к сотрудничеству. Проводится вводная презентация с учащимися по проекту. Определяя тему проекта, основные вопросы. В ходе проекта. Учитель предлагает учащимся разделиться на 3 группы и распределить роли. На данном этапе каждая группа получает свой проблемный вопрос, над которым ей предстоит работать. Под руководством учителя разрабатывается свой план действий и планируется предполагаемый результат. Учитель знакомит с критериями оценивания. Работа в группах. Каждая группа работает над решением собственной проблемы, используя школьный медиацентр и домашние компьютеры. Промежуточные этапы работы фиксируются. Учитель, наблюдая за деятельностью групп направляющими вопросами помогает вести работу в нужном направлении. Оформление результатов работы (фото материалы, расчётные листы, смета) по группам. Составление папки проекта. После завершения проекта. Защита проекта. Оценивание работы группы при защите другими группами. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников.

Наши результаты

План комнаты с указанием параметров комнаты (размеры, площадь, периметр)

Выводы

• научились применять свои знания на практике
• выражать свою точку зрения
• слушать точки зрения других учеников

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ....