Исследование учащихся в проекте Я и другие

Исследование учащихся в проекте Название проекта

Тема исследования

КАК Я РАСТУ?

Актуальность проблемы

Мне это интересно. Ребенок подросткового возраста сам пытается изучить свой организм, его функциональные, физиологические особенности. Он пытается найти ответы на интересующие вопросы по теме в интернете, у сверстников и часто получает не всегда необходимые ответы. В этом возрасте дети очень чувствительны к своему «Я». Они хотят быть или казаться лучше, чем есть. Исследовательская работа поможет детям изучить возрастные границы подросткового возраста, его характеристики, физиологические изменения и проблемы соматического здоровья.

Цель

Исследовать физиологические изменения подростка.

Задачи

1. Изучить проблемы здоровья в подростковом возрасте.

2. Дать рекомендации подросткам по решению возрастных проблем.

Гипотеза

Дети подросткового периода отличаются от детей доподросткового периода и взрослых ростом, физической силой, умственными способностями и умением их применять. Жизнь ребёнка зависит, прежде всего, от родителей.

Этапы исследования

1. Изучить информацию из различных источников.

2. Сравнить, чем подросток отличается от ребёнка и от взрослого.

3. Провести социологический опрос.

3. Изучить и проанализировать собранные данные и физиологические изменения подростка.

Объект исследования

Подростки 7 класса.

Методы

1.Изучение литературы по теме 2.Наблюдение. 3.Изучение медицинских карт с помощью медперсонала 4.Опрос 5.Анкета 6.Анализ полученных данных

Ход работы

• 1 этап - разбиться на 5 групп, для того, чтобы более глубоко исследовать свой вопрос, а результаты представить всем участникам проекта.
• 2 этап – наметить сроки для проведения исследований, поиска дополнительной информации из различных источников, включая интернет, консультаций для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформление работ для их представления.
• 3 этап – договориться о способах взаимодействия друг с другом.
• 4 этап – публичное представление и обсуждение полученных результатов.

Группы детей:

1. Экономисты «Всем ли нужны карманные деньги?»

Учебные вопросы:

• Каковы функции денег?
• Подросток и экономика – совместимые понятия?
• С какими трудностями сталкиваются подростки в экономической сфере деятельности?
• Назовите формы экономической деятельности подростка?

2. Биологи «Как я расту?»

Учебные вопросы:

• Чем физиологически подросток отличается от взрослого?
• Какие признаки взрослости вы знаете?
• Как можно улучшить свою внешность?
• Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?

3. Культурологи «Похож ли я на других?»

Учебные вопросы:

• Как подростковая культура отражает культуру взрослых?
• Какие моменты влияют на организацию образа жизни подростка?
• Как характеризует человека его отдых?
• Как вы понимаете выражение: «В здоровом теле – здоровый дух»?

4. Социологи «Как выжить подростку в современном мире?»

Учебные вопросы:

• Кто и как влияет на подростка?
• Как влияют на подростка отношения в семье?
• Какое значение имеет для подростка группа, в которую он входит?
• Как защитить себя от насилия?

5. Правоведы «Можно ли быть счастливым в твоем возрасте?»

Учебные вопросы:

• Что такое право человека?
• Какие права и обязанности есть у российских подростков?
• Почему подростки становятся преступниками?
• Посоветуйте, как сократить преступления, совершаемые подростками.

Наши результаты

презентация

Выводы

• Эта работа помогла нам исследовать изменения, которые происходят в организме подростка.

• Мы работали в Интернете, искали нужную информацию, общались друг с другом, проводили опрос и анкету среди ребят класса.
• Мы узнали образовательные сайты, где можно найти информацию.

Полученные знания о подростке помогут нам легче преодолеть изменения (непривычные для нас) в нашем организме...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ....