Участник:Паук Вера Владимировна
  ПАУК ВЕРА ВЛАДИМИРОВНА Город: Тольятти Место работы: МОУ гимназия № 77 Электронная почта:verabarabera@gmail.com Должность: учитель географии Область профессиональных интересов: применение цифровых образовательных ресурсов в обучении, географические эксперименты, кооперация в обучении, проектная деятельность учащихся Хобби: туризм, моделирование одежды, фитодизайн Мои статьи в ТолВики: Мои статьи в сети Интернет:
Мои уроки в сети Интернет:
ДОСТИЖЕНИЯ Мои достижения:
Достижения моих учеников (2005 - 2009 г.г.): Кирюхина Софья:
Важина Вера:
Грузова Ирина:
Участие в сетевых проектах:
Работы моих учеников в сети Интернет:
Всероссийский Конкурс краеведческих исследовательских работ школьников "Россия моя-удивительный край". Номинация "Краеведческая исследовательская работа" МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО От творчества учителя к творчеству ученика ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА "Урок-«клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке" (М.Н. Скаткин) Сорок минут – это много или мало? Когда я была школьницей, для меня не существовало временной длины урока. Скучные уроки тянулись целую вечность, интересные и увлекательные заканчивались неожиданно быстро. Часто можно слышать: «Ученики любят не предмет, они любят учителя». Часто вспоминаю свою учительницу географии. Я, как и многие мои сверстники, была очарована ей, ценила её доброту и умение общаться на равных, желание понять и принять нас такими, какие мы есть. Лучистый взгляд, приветливая улыбка и захватывающие путешествия по карте, уносящие нас в далёкие страны. Наверное, поэтому среди моих одноклассников так много людей, увлечённых этой наукой. Мечта всех времён и народов – машина времени. Я тоже иногда думаю – вот бы вернуться назад лет на 15, 20… Наверное, многое можно было бы изменить, исправить, не допустить ошибок… Только кажется мне, что я и сейчас сделала бы тот же выбор. Ведь я всегда мечтала учить детей видеть красоту окружающей природы, постигать таинство неизведанных уголков Земли, находить необычное в самом обыденном. Прозвенел звонок. Я стою перед классом. Двадцать пар глаз с любопытством и ожиданием смотрят на меня. Здорово, когда детям легко учиться, а учителю интересно работать. Школьная жизнь моя и моих учеников не может быть однозначно хорошей или плохой, в ней есть всего понемногу: радость побед и разочарование от взаимного непонимания, удовольствие от решения интересных задач и огорчения от нелепых ошибок, изумление красотой и богатством нашего мира и счастье совершения важного открытия. На уроке всё имеет значение: моё настроение, манера говорить и умение слушать, необычное начало урока и его непредсказуемый ход. Но главное – взаимоуважение и доверие. Вот так и учим: я – их, а они – меня. И поверьте, у современных детей есть чему учиться: мобильности, креативности, активности… Всего сорок минут урока – а сколько нужно успеть сделать! Теперь я понимаю, что за кажущейся лёгкостью ведения урока скрывается огромный труд и мастерство учителя. Сейчас я точно знаю, что моя любимая учительница, Нина Владимировна, обладает незаурядным педагогическим талантом. Сегодня, вглядываясь в глаза своих учеников, я безошибочно могу определить – скучно им или интересно. И нет ничего приятнее, чем слышать после звонка с урока: «Уже звонок? Как быстро пролетел урок!» Прошёл ещё один школьный день. Завтра новые уроки. Я читаю сочинения- миниатюры шестиклассников о географии. Дети размышляют, мечтают, делятся своими переживаниями. Они доверяют мне, ждут ответов на свои очень важные вопросы, новых впечатлений, интересных сведений. Это окрыляет, придаёт силы, заставляет творить. Сорок минут урока пролетают быстро, если за этим профессионализм, творчество, увлечённость и огромная любовь к детям.
|
