Учебный проект "Почему цвет представлен в нескольких палитрах?"

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

  1. Лысков Алексей
  2. Демёшкин Сергей
  3. Бетева Александра
  4. Семенов Александр


Название проекта

Почему цвет представлен в нескольких палитрах?


Предметная область и группа

  • Информатика - графика, цвет, палитра.
  • Группа: ПИб-101.


Визитная карточка проекта

Краткая аннотация проекта

Цветовые палитры — часть графического интерфейса GDI. Часто выделяют системную цветовую палитру и пользовательские палитры.

1. Самая известная и популярная — RAL.

2. Более современная и быстрорастущая NCS.

3. Pantone. Используется в основном в полиграфии.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему цвет представлен в нескольких палитрах?

1.Проблемный вопрос: Что такое Палитра (компьютерная графика)?

  1. Учебный вопрос: Что такое Палитра?
  2. Учебный вопрос: Основные виды цветовых палитр?
  3. Учебный вопрос: Свойства палитра?


2.Проблемный вопрос: Какие принцип действия Палитры?

  1. Учебный вопрос: Принцип действия?
  2. Учебный вопрос: Плавающая палитра?
  3. Учебный вопрос: Палитра (Операции)?


3.Проблемный вопрос: Цветовая модель?

  1. Учебный вопрос: Что такое Цветовая модель?
  2. Учебный вопрос:Основные цветовые модели?


4.Проблемный вопрос: Заливки и обводки?

  1. Учебный вопрос: Палитра веб цветов| Web Color?
  2. Учебный вопрос: Как происходит заливка с помощью цветовой палитры?


План проекта

1 занятие «Знакомство с проектом»

  • тестирование учащихся по теме «Компьютерной графике» с целью определения начальных знаний по теме, заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею».
  • вводная презентация учителя, в ходе которой учащиеся мотивируются на проведение исследования в проекте, создается положительный эмоциональный настрой.
  • «мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования.
  • распределение учащихся на 6 групп: «Почему ПК "любит" целые числа? », «Почему цвет представлен в нескольких палитрах?», «Какой звук лучше - цифровой или аналоговый?»,«Как научить компьютер грамоте? »,«Как оцифровать движение? »,«Как оценить информацию?».
  • планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом.
  • знакомство учащихся с критериями оценивания проекта.

2 занятие «Работа с информацией»

  • обсуждение в группах собранного материала.
  • анализ и систематизация найденного материала.
  • выбор формы представления результатов исследования.
  • работа с дидактическими заданиями по проекту.
  • составление вопросов для проведения опроса, анкетирования.

3 занятие «Оформление проекта»

  • подготовка творческого отчета группы, используя инструкции по работе с различными сервисами.
  • подготовка групп к защите проекта, составление плана защиты.

4 занятие «Защита проекта»

  • выступление каждой группы с творческим отчетом.
  • подведение итогов работы групп над проектом.
  • самооценка каждого участника проекта.


Оценивание в проекте

Графическое показание оценивание в проекте

До начала работы над проектом

  1. [Входное тестирование] по теме "Почему цвет представлен в нескольких палитрах" с целью выявления имеющихся знаний.
  2. Карты З-И-У
  3. [Вводная презентация студентов] об исследовании в проекте
  4. Критерии оценивания продуктов проекта: презентации

В процессе выполнения проекта

  • Самооценивание
  • Взаимооценивание
  • Анкеты

После завершения работы над проектом

  1. Продукт проекта
  2. Оценка совместной деятельности
  3. [Выходной контроль]
  4. Рефлексия







Материалы по сопровождению проекта


Ресурсы по сопровождению проекта

При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы.

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/