ЦЫ

Команда *****ЦЫ

Одегова Светлана

Лобода Светлана

Пинская Екатерина

Тишина Александра

Герасимова Ирина

Наши ожидания:

Повышение профессионального уровня

Хочется креатива

Получить представление об опыте другого города в области повышения квалификации

Совместить приятное с полезным

Получить опыт организации игр для взрослых (педагогов)

А ВДРУГ НАМ ПОВЕЗЕТ??? И НАШИ ОЖИДАНИЯ ОПРАВДАЮТСЯ???

Профессиональные качества тьютора

1. Знание психологических особенностей взрослых
2. Знание профессиональных особенностей категории слушателей
3. Владение методами (приёмами, техниками) общения со взрослыми
4. Самообладание
5. Чувство юмора

Правила и техники конструктивного общения

Правило 4. Проявление интереса к проблемам партнера

Рефлексия первого дня

• Узнали много нового и интересного. При чтении текста пытались соотнести свой возраст с указанными примерами. Ничего в перспективе, кроме геронтогенеза нам не светит.
• Ощутили на себе различные виды работы со взрослыми. Оставили следы...
• Побывали в роли "неопытных стрельцов", после чего на наших лицах "проявились агрессивные черты" (Копылова Г.В.)
• Синяки на голове неизлечимы, по крайней мере в ближайшие 3 дня.
• Очень полезным оказалась работа по подборке практических примеров к правилам конструктивного общения, что мы впоследствии и попытались применить. На многие, казалось бы, знакомые нам "вещи", взглянули под другим углом.

• 

  А ты получил удовольствие от первого дня???

• 

  Глаза боятся, а мысли роятся...

• 

  Тень отца ТЬЮТОРА!

• 

  Первый день. Как фишка ляжет...

Рефлексия второго дня

1. Попробовали выяснить признаки ИКТ-компетентности.
2. Испытали на себе много новых непередаваемых ощущений:
   • азарт,
   • командный дух,
   • надежное плечо товарища,
   • гвоздь в ноге,
   • неуспешность и успешность,
   • шевеление извилин.
3. Приобрели опыт и узнали о многообразиии способов организации городских игр.
4. Обсудили варианты содержания в зависимости от поставленных целей и задач.
5. Проанализировали возможные непредвиденные ситуации во время проведения подобных игр.
6. Проанализировали основные взгляды, идеи, подходы к обучению взрослых.

Принципы обучения взрослых

Сравнительный анализ точек зрения Ноулза, Дж. Бернардина и Дж. Рассела, Р. М. Смита и С. И. Змеева по обучению взрослых