Учебный проект Мы теперь навечно должники природы!

Автор проекта

Кохнюк Ольга Васильевна

Название проекта

Эти удивительные братья меньшие

Предмет, класс

Биология, экология, экологический кружок

Краткая аннотация проекта

Наиболее существенной причиной снижения численности многих видов птиц у нас является изменение среды их обитания. Те, которые не могут приспособиться к новым условиям, попадают в самое тяжелое положение. Везде в наших лесах проводятся санитарные рубки, изымается сухостой, расчищаются кустарниковые заросли и т.п. Из-за этого многим птицам, которые гнездятся в дуплах и зарослях, все труднее найти для себя жилище, уютное убежище, «кормушку» на ягодных кустах. Наши леса и луга становятся беднее на разноголосое щебетание. Чаще случаются вспышки опасных вредителей сельского и лесного хозяйства, так как нарушено нормальное функционирование природных экосистем. Эти неблагоприятные изменения возникли благодаря человеческой деятельности. Человек же может в некоторой степени и исправить их. Помощь этим удивительным братьям меньшим – весьма доступное и благородное задание для любителей природы. Прежде всего, это может быть постройка искусственных гнездовий, защита существующих мест гнездования, подкормка птиц. В ходе работы над проектом учащиеся изучат многообразие птиц, сезонные явления в жизни птиц, их строение и значение. Через исследования и решение проблемных вопросов будет привлечено внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края, будут исследоваться и накапливаться знания по видовому многообразию птиц в Самарской области. Учащиеся смогут: 1.Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека. 2.Формировать знания об особенностях строения, образа жизни, приспособленности к среде обитания птиц, относящихся к разным экологическим группам по способу питания и месту обитания. 3.Познакомятся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц и приспособленность их к среде обитания. 4.Смогут обосновать необходимость охраны птиц. 5.Будут созданы условия для формирования учебных умений (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet). 6.Учащиеся с любовью и заботой будут участвовать в охране птиц родного края. Продолжительность - 1 месяц: 7 уроков и 3 занятия экологического кружка.

План проекта

Действия и мероприятия Планируемый результат Сроки Обсуждение темы и цели проекта. составление плана работы над проектом 2 дня Распределение заданий по группам. создание рабочих групп 1 час Работа в группах над проблемой. Составление плана мероприятий. план действия каждого члена группы 1 день Составить список необходимого оборудования. Составить график. список, график использования компьютерного класса 1 день Проведение консультаций со школьниками- участниками проекта. еженедельные консультации согласно графика Купить необходимые принадлежности, призы. призы 1-ая неделя Пригласить на презентацию учителей и родителей пригласительн. билет 1-ая неделя Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ критерии оценок 1день Работа в группах подготовка к презентации 2 недели Просмотреть собранный материал. Дать рекомендации. контроль выполняемой работы конец каждой недели Выполнение группами технического задания фотоальбом, реферат, опрос, инструктивные карточки, стенгазета, календарь наблюдений, система мероприятий 2 недели Предзащита исправление ошибок 3 неделя Объединить и разместить разработанный материал на едином информационном ресурсе Web-сайт конец 3 недели Презентация проекта презентация конец 4 недели Оценить работу, выставить оценки, разослать благодарности. оценки, призы, благодарствен. письма после презентац. Обсудить итоги проекта. выделить сильные и слабые стороны после презентац.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем охранять птиц?

Проблемный вопрос:1. Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц?

1. Учебный вопрос: Какие особенности внешнего строения птиц?

2. Учебный вопрос: Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы?

3. Учебный вопрос: Какие изменения произошли в строении скелета птиц в связи с приспособленностью к полету?

Проблемный вопрос:2. Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?

1. Учебный вопрос: Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.

2. Учебный вопрос: Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?

3. Учебный вопрос: Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств, водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?

Проблемный вопрос:3. Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?

1. Учебный вопрос: Играют ли птицы положительную роль в экосистемах?

2. Учебный вопрос: Можно ли жить без птиц?

3. Учебный вопрос: Нужно ли охранять птиц?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://docs.google.com/present/edit?id=0AUSXseXPs6bwZGZodjdzaGNfMGduNTI4OGRy

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...