Учебный проект Мы теперь навечно должники природы!

Материал из ТолВИКИ

Версия от 20:00, 4 декабря 2011; Кохнюк Ольга (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

1 Автор проекта
2 Название проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 План проекта
6 Вопросы, направляющие проект
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Другие документы

Автор проекта

Кохнюк Ольга Васильевна

Название проекта

Мы теперь навечно должники природы!

Предмет, класс

Биология, экология, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Наиболее существенной причиной снижения численности многих видов птиц у нас является изменение среды их обитания. Те, которые не могут приспособиться к новым условиям, попадают в самое тяжелое положение. Помощь этим удивительным братьям меньшим – весьма доступное и благородное задание для любителей природы. Прежде всего, это может быть постройка искусственных гнездовий, защита существующих мест гнездования, подкормка птиц.

В ходе работы над проектом учащиеся изучат многообразие птиц, сезонные явления в жизни птиц, их строение и значение. Через исследования и решение проблемных вопросов привлекается внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края, исследуются и накапливаются знания по видовому многообразию птиц в Самарской области.

Учащиеся смогут:

Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека.
Сформируются знания об особенностях строения, образа жизни, приспособленности к среде обитания птиц, относящихся к разным экологическим группам по способу питания и месту обитания.
Познакомятся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц и приспособленность их к среде обитания.
Смогут обосновать необходимость охраны птиц.
Создадутся условия для формирования учебных умений (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet, смогут использовать сервисы web 2.0).
Учащиеся с любовью и заботой примут участие в охране птиц родного края.

Продолжительность проекта - 7 уроков.

План проекта

Этап 1. Подготовительный.

Учитель планирует:

1. подготовку и проведение проекта "Мы теперь навечно должники природы!"
2. этапы проекта темы для учебных исследований учащихся
3. оценивание в ходе проекта

Учитель готовит:

1. публикацию для учащихся
2. вводную презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся
3. набор дидактического и раздаточного материала
Этап 2. Основной.
1. формирование групп с учётом учебных потребностей для исследовательско-поисковой работы
2. "мозговой штурм" в группах
3. план работы в группах
4. выбор темы исследования каждым учеником в группах
5. распределение ролей в группах
6. самооценка
Этап 3. Заключительный.
1. взаимооценка работ групп
2. подведение итогов работы над проектом
3. проверочная работа по учебному плану
4. рефлексия
5. оформление результатов исследования: творческие работы групп
6. представление творческих работ групп на сервисах Web2.0

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как сохранить видовое многообразие птиц родного края для будущих поколений?

Проблемный вопрос: Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц?
1. Учебный вопрос: Какие особенности внешнего строения птиц?
2. Учебный вопрос: Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы?
3. Учебный вопрос: Какие изменения произошли в строении скелета птиц в связи с приспособленностью к полету?
Проблемный вопрос: Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?
1. Учебный вопрос: Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.
2. Учебный вопрос: Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?
3. Учебный вопрос: Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств, водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?
Проблемный вопрос: Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
1. Учебный вопрос: Играют ли птицы положительную роль в экосистемах?
2. Учебный вопрос: Можно ли жить без птиц?
3. Учебный вопрос: Нужно ли охранять птиц?