Учебный проект Каши на завтрак

Автор проекта

Маскаева Людмила Дмитриевна

Название проекта

" Каши на завтрак"

Предмет, класс

2 "А" класс

Краткая аннотация проекта

Каждому из нас с детства знакома песенка :" Сорока- ворона кашу варила, деток кормила. Этому дала, этому дала а, этому не дала ! Сколько из нас завидовало большому пальцу (или мизинцу , как у кого гнется ) которому не приходилось есть на завтрак противную , ненавистную кашу... и совершенно напрасно ! Каша не только полезна, но и замечательно вкусна. Просто надо уметь готовить. Каша содержит наибольшее количество питательных веществ, легко усваивается организмом.

визитная карточка

План проекта

Подготовительный этап:( 30 минут от родительского собрания , проведенного вместе с детьми. Погружение в проблему. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение о блоге проекта, выяснение возможностей семей по работе с помощью блога, предоставление информации.

- определение темы проекта

- постановка целей и задач

- определение этапов проекта, темы исследований

Основной этап: ( 4 урока. Заполнение карт ЗИУ.)

- деление на группы, обсуждение вопросов для каждой группы

- составление плана работы для каждой группы

- предлагаемые формы предоставления

- работа групп по проблемным вопросам

- сбор и обработка материала

- самооценка работы в группе

- оформление результатов исследований в выбранной форме

- подготовка к защите проекта

Заключительный этап:( 1 урок.Защита ученических работ.Оценивание работы в группы)

- ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы

- оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы

- подведение итогов

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что Василиса Прекрасная ест на завтрак?

1. Нужно ли завтракать?

1. 1. Что едят на завтрак мои одноклассники?
   2. Какие витамины дает каша?
   3. Как сделать кашу вкусной?
   4. Как каши влияют на учебную деятельность?
2. Какие бывают национальные завтраки?
   1. Что едят на завтрак в России?
   2. Что едят на завтрак в других странах?
   3. Какие пословицы, поговорки, загадки, рецепты есть про кашу?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Тема исследований

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

Почему кашу не любят мои одноклассники?

Актуальность проблемы

Мы частенько покупаем чипсы, кириешки,газированную воду и другие продукты , чтобы быстро уталить голод и жажду, не осозновая, как это вредно !

Задачи

1. Узнать, почему каша- полезный завтрак? 2. Как сделать кашу вкусной? 3. Как каша влияет на учебную деятельность? 4. Что едят на завтрак в других странах?

Гипотеза

Каша- это не вкусно, значит неполезна !

Этапы исследования

1. Изучение учебных вопроосов - Что едят на завтрак мои одноклассники? -Какие витамины дает каша? - Как сделать кашу вкусной? - Как каши влияют на учебную деятельность? 2. Подбор и анализ информации. 3. Оформление результатов исследования.

Объект исследования

Каша ( и ее виды )

Методы

1. Анализ информационных источников. 2. Анкетирование. 3. Интервью.

Ход работы

1. Распределение заданий и обязанностей по группам. 2. Сбор информации. 3. Оформление результатов. 4. Состовление призентации. 5. Представление результатов.

Наши результаты

1. Презентация 2. Буклет "Вкусный завтрак" 3. Рисунки.

Выводы

• - Учащиеся , основываясь на собственных наблюдениях делают вывод о значении правильного завтрака.

...

• .-Узнают рецепты вкусной каши...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• Разговор о правильном питании. М. Безруких., Т. Филиппова...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Таблица оценивания

Формирующее оценивание {

До начала проекта

1. Опрос:" Что я ем на завтрак?"
2. Стартовая презентация учителя.

|В ходе проекта
1. Деление на группы.
2. Планирование работы в группах. 
Составление плана работы для каждой группы. 
 Предполагаемые формы предоставления .
3. Работа групп по вопросам.
Оформление результатов исследований в выбранной форме. 
 Подготовка к защите проекта.

После завершения проекта
1. Ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы.
2. Оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы
3. Подведение итогов. 
Выставка работ (рисунки с комментированием). 
Презентация продукта проекта.

|

• ...
• ...
• ...

|

• ...
• ...
• ...

|

• ...
• ...
• ...

|-
|}

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дерево приоритетов -с ПОМОЩЬЮ ЭТОЙ ИГРЫ РЕБЯТА ОПРЕДЕЛИЛИ КАКИЕ ПРОДУКТЫ ПОЛЕЗНЫ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ , А КАКИЕ ВРЕДНЫ.

дидактика-Этот материал поможет ребятам разобраться как правильное питание влияет на здоровь человека.