Как устроена вселенная
Автор проекта
Черемисов Павел Анатольевич
Название проекта
Юпитер - "Телохранитель" Земли
Визитная карточка проекта
(ссылка на документ)
Краткая аннотация
Юпитер — пятая планета от Солнца, крупнейшая в Солнечной системе. Наряду с Сатурном, Ураном и Нептуном Юпитер классифицируется как газовый гигант.
Планета была известна людям с глубокой древности, что нашло своё отражение в мифологии и религиозных верованиях различных культур: месопотамской, вавилонской, греческой и других. Современное название Юпитера происходит от имени древнеримского верховного бога-громовержца.
Ряд атмосферных явлений на Юпитере — такие, как штормы, молнии, полярные сияния, — имеют масштабы, на порядки превосходящие земные. Примечательным образованием в атмосфере является Большое красное пятно — гигантский шторм, известный с XVII века.
Юпитер имеет, по крайней мере, 63 спутника, самые крупные из которых — Ио, Европа, Ганимед и Каллисто — были открыты Галилео Галилеем в 1610 году.
Исследования Юпитера проводятся при помощи наземных и орбитальных телескопов; с 1970-х годов к планете было отправлено 8 межпланетных аппаратов НАСА: «Пионеры», «Вояджеры», «Галилео» и другие.
Во время великих противостояний (одно из которых происходило в сентябре 2010 года) Юпитер виден невооружённым глазом как один из самых ярких объектов на ночном небосклоне после Луны и Венеры. Диск и спутники Юпитера являются популярными объектами наблюдения для астрономов-любителей , сделавших ряд открытий (например, кометы Шумейкеров-Леви, которая столкнулась с Юпитером в 1994 году, или исчезновения Южного экваториального пояса Юпитера в 2010 году) .
Основополагающий вопрос, проблемные вопросы проекта
Что это за чудо-планета - Юпитер?
Из чего состоит планета?
В чем преимущества Юпитера?
Каким образом Юпитер выполняет свои обязанности "Телохранителя" Земли?
План проекта
I этап. Презентация проекта, формулировка основополагающего вопросов. Деление учащихся на группы.
II этап. Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.
III этап. Сбор учащимися материалов и их анализ. Консультация учителя.
IV этап. Работа учащихся по темам исследования.
V этап. Оформление результатов исследования в виде презентаций, буклетов, статей в "Летописях". Консультация учителя.
VI этап. Защита ученических работ, формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.
Завершающий этап. Подведение итогов работы над проектом, награждение участников
Вводная презентация учителя
Формирующее и итоговое оценивание
Работы учеников
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
(ссылки на документы)
Литература и ссылки на интернет-ресурсы по теме проекта
[# http://nssdc.gsfc.nasa.gov/planetary/factsheet/jupiterfact.html Факты о Юпитере на сайте НАСА] [# http://college.ru/astronomy/course/content/chapter4/section6/paragraph2/theory.html Учебная страничка по Юпитеру] [# http://boston.com/bigpicture/2008/07/views_of_jupiter.html Фотографии Юпитера] [# http://realsky.ru/book/59-whatobserve/166-jupiter Как наблюдать Юпитер в телескоп] [# http://adsabs.harvard.edu/cgi-bin/nph-bib_query?bibcode=1996Sci...272..846N&db_key=AST&data_type=HTML&format=&high=451b9d5f5021799 The Galileo Probe Mass Spectrometer: Composition of Jupiter’s Atmosphere (англ.)] [# http://www-personal.umich.edu/%7Eatreya/Chapters/2005_JupiterAtmos.pdf The Composition of the Atmosphere of Jupiter (англ.)] [# http://freescince.narod.ru/ Научно-образовательный сайт о Солнечной системе] [# http://space-russia.narod.ru/doc/planeta5.html Байконур: Юпитер — гигант нашей Солнечной системы] [# http://www.halexandria.org/dward117.htm Satellites of Jupiter Информация о крупнейших спутниках Юпитера (англ.)[ [# http://www.zvezdi-oriona.ru/86828.htm Юпитер в Библиотеке Ориона] [# http://apod.nasa.gov/apod/ap111023.html Astronomy Picture of the Day (англ.)]
