Исследование учащихся в проекте социальный капитал

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Актуальность проблемы

В современной России проблема благосостояния населения стоит очень остро. Однако исследования показывают, что после достижения определенной границы, уровень доходов начинает снижаться. Это значит, что ориентирами социальной политики должны быть не столько денежный доход, сколько власть над ресурсами, которая позволяет человеку изменить качество своей жизни, повысить свое благополучие. Поэтому изучение социального капитала населения является очень важным, так как исследования показывают, что сообщества, основанные на сотрудничестве и доверии играют важную роль в экономическом развитии.

Цель

Изучение воздействия социального капитала на выпускников 9 классов общеобразовательных школ.

Задачи

1. Установить различия социального капитала и других нематериальных форм капитала; 2. Выявить как социальный капитал воздействует на благосостояние учеников. 3. Определить значение социального капитала для экономического роста учеников в будущем.

Гипотеза

Школа формирует социальный капитал, который поможет выпускнику средней общеобразовательной школы адаптироваться в качестве социально-активного члена общества.

Этапы исследования

Подготовительный: 1. Провели "мозговой штурм" в группах 2. Составили план работы в группе 3. каждым ученик выбрал тему исследования 4. Провели распределение ролей в группе Основной: 1. провели исследовательскую работу 2. Проделали анализ проблемных вопросов 3. Провели социальный опрос 4. Провели ролевую игру Заключительный. 1. подведение итогов работы над проектом 2. оформление результатов исследования 3. подготовка к презентации 4. Показ презентации Контрольный: 1. анализ результатов исследования 2. оценка качества его выполнения.

Объект исследования

Проявления социального капитала в условиях общеобразовательной школы.

Методы

В работе использовались такие методы, как ролевая игра, социологический опрос, структурный и сравнительный анализ.

Ход работы

В самом начале работы над проектом мы сформулировали цели и задачи исследования, выдвинули гипотезу. Мы предположили, что ученики восьмых классов не знают, как воспользоваться социальным капиталом. Мы изучили всю информацию, которую нашли в научной литературе и в Интернет. Мы изучили основные понятия темы Социальный капитал, на основе найденного материала была составлена анкета – опрос школьников и их родителей «возможность использования круга знакомых для решения различного рода проблем молодым и старшим поколением». Мы проанализировали анкету и сделали выводы. Также была проведена ролевая игра «Социальный капитал», где мы примерили на себя различные социальные роли, усвоили терминологию и научились применять ее на практике. В итоге работы мы сделали выводы, подготовили презентацию и провели рефлексию.

Наши результаты

1. Изучили новую терминологию 2. Провели и проанализировали результаты социологического опроса. 3. Использование терминологии виде ролевой игры и участие в ней. 4. Создание презентации.

Выводы

• В ходе исследования подтвердилась наша гипотеза, что школа формирует социальный капитал, который поможет выпускнику адаптироваться в качестве социально-активного члена общества.
• Изучив результаты социологического опроса мы пришли к следующим выводам: уровень доверия у старшего поколения сохраняется устойчиво высоким, а молодежь больше доверяет друзьям и знакомым, с которыми проводят свой досуг и занятия спортом или любимым хобби. .
• В ходе ролевой игры мы, примерив на себя непривычные социальные роли, пришли к выводу, что использовав свой социальный капитал, можно увеличить свое благосостояние и адаптироваться в качестве социально-активного члена общества..

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...