Учебный проект "Предупрежден - значит вооружен"

NOTOC__

Автор проекта Михеева Ольга Павловна Название проекта Предупрежден - значит вооружен Предметная область Информатика, Информационная безопасность Визитная карточка проекта Краткая аннотация проекта Проект предназначен для углубленного изучения дисциплины "Информационная безопасность". Документы проекта Вводная презентация преподавателя] об исследовании в проекте Публикация преподавателя Исследовательские группы и задания Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Кому нужна информационная безопасность? Проблемный вопрос Учебные вопросы Почему ПК "любит" целые числа? Какие системы счисления используются в вычислительной технике? Как хранятся целые числа в памяти ПК? Как хранятся вещественные числа в памяти ПК? Что происходит при неправильном выборе типа данных? Почему цвет представлен в нескольких палитрах Что такое RGB палитра и где она используется? Что такое CMYK палитра и где она используется? Какие существуют устройства и программные средства для обработки изображений? Какие существуют форматы файлов с изображениями и в чем их отличие друг от друга? Какой звук лучше - цифровой или аналоговый? В чем разница между аналоговой и цифровой информацией? Как из аналоговой информации сделать цифровую? Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового звука? Какие существуют форматы файлов со звуковой информацией и в чем их отличие друг от друга? Как научить компьютер грамоте? Что такое таблица кодировки? Какие существуют таблицы кодировки символьной информации?(Миронов) Какие существуют проблемы для кодирования национальных алфавитов? В чем отличие различных таблиц кодировки друг от друга и как различаются текстовые файлы, созданные в различных кодировках? Как оцифровать движение? Что такое аналоговая информация? Как движение записать в виде 0 и 1? Какие существуют устройства и программные средства для обработки цифрового видео? Какие существуют форматы файлов с видео информацией и в чем их отличие друг от друга? Как оценить информацию? Какие существуют критерии качественной оценки информации? Какие существуют формулы для оценки количества информации? Как теория информации помогает решать бытовые задачи? Какие существуют единицы измерения информации и в чем их отличие друг от друга? План проекта Аудиторное занятие Самостоятельная работа 1 занятие "Знакомство с проектом и проведение исследований" 2 часа тестирование учащихся по теме «Информация» с целью определения начальных знаний по теме; заполнение таблицы «Знаю, Интересуюсь, Умею»; вводная презентация преподавателя по теме проекта; «мозговой штурм», в ходе которого формулируются проблемные вопросы для исследования; распределение учащихся на 6 групп; планирование деятельности внутри каждой группы, определение целей и задач исследования, формулирование гипотезы, составление графика работы над проектом; разработка критерий оценивания проекта. 5 часов поиск информации по теме исследования и ее анализ; проведение исследований и обсуждение их результатов в группе; консультация преподавателя; оформление результатов деятельности в рамках проекта. 2 занятие "Оформление проекта" 2 часа подготовка творческого отчета группы; составление плана защиты проекта; консультация преподавателя по теме творческого задания. 5 часов подготовка творческого отчета группы; консультация преподавателя; подготовка заданий для групп по теме исследования; подготовка к защите проекта. 3 занятие «Защита проекта» 2 часа выступление каждой группы с творческим отчетом; подведение итогов работы групп над проектом; самооценка каждого участника проекта; прохождение выходного теста по теме; итоговая рефлексия. Оценивание в проекте График "Оценивание в проекте" До начала работы над проектом Входное тестирование по теме "Информация" с целью выявления имеющихся знаний. Карты З-И-У Мозговой штурм по формулировке вопросов проекта Критерии оценивания продуктов проекта: презентации, видеоматериалов В процессе выполнения проекта Самооценивание Взаимооценивание Неформальный опрос Анкеты, тесты, выполненные задания После завершения работы над проектом Продукт проекта: презентация, видеоматериал Итоговая самооценка проведенного исследования Оценка совместной деятельности Выходной контроль Рефлексия (по материалам победителя конкурса Макеевой А.В.) Пример продукта проектной деятельности учащихся Группа ФИО Ссылка на результаты работы Парольщики Нестеров А.А. Папазов А.А. Мельников К.С. Чернышов А.М. Щиголев А.Д. ссылка Шифровальщики Леонтьев К.Ю. Светличный А.А. Губин А.Ю. ссылка Пиарщики Системные администраторы Вирусологи Юристы Аппаратная защита Материалы по сопровождению проекта При работе над проектом, обсуждении результатов исследования и оформлении полученных результатов, могут быть полезны следующие ресурсы. Перечень сетевых ресурсов и примеров по их использованию при оформлении результатов исследования Образец презентации ученика по теме проекта Как научиться критически мыслить? Информация о том, как выделить истину в массе информации. QR-коды: назначение, создание, расшифровка Как грамотно оформить ссылки на источники информации Как работать в группе Информация о том, как организовать групповую работу. Что такое команда и как эффективно в ней работать Ресурсы по сопровождению проекта Учебный проект Измерение информации - миф или реальность? Учебный проект В мире информации Фотоотчет