Исследование Текстовый редактор - незаменимый помощник

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

Текстовый редактор - незаменимый помощник

Актуальность проблемы

Трудно представить себе область нашей повседневной жизни, где бы не было места для компьютеров и их использования. Там где раньше использовалась пишущая машинка, калькулятор и другие средства труда сейчас на смену им пришел компьютер. В последние годы темпы продвижения компьютерных технологий в различные области знаний, производства, торговли, частной жизни человечества особенно высоки. Одной из первостепенных задач, решаемых с помощью компьютеров, является получение различных тестовых документов. Преимущества компьютерной подготовки текста по сравнению с ранее существовавшими неоспоримы. Это и возможность корректировки существующего текста, создание документов по шаблонам, форматирование и многое другое. Все эти возможности попадают в руки конечного пользователя через использование специальных программ, называемых текстовыми редакторами или текстовыми процессорами.

Цель

Показать возможности текстового редактора, рассмотреть некоторые из них и провести их сравнение

Задачи

Узнать что же представляет собой текстовый редактор

Найти отличия между текстовыми редактором и процессором

Рассмотреть возможности текстового редактора

Составить таблицу сравнения различных текстовых редакторов

Подготовить презентацию о текстовом редакторе

Гипотеза

Использование текстового редактора упрощает нашу жизнь

Этапы исследования

Обсуждение проблемного вопроса

Обсуждение названия темы исследования

Постановка цели и задач исследования

Формулировка гипотезы

Обсуждение плана действий

Обсуждение оформления результатов исследования

Распределение ролей

Поиск информации по теме исследования

Исследовательская деятельность

Оформление результатов исследования

Объект исследования

Текстовый редактор

Методы

Теоретические: анализ, синтез, сравнение и обобщение

Ход работы

Вначале мы обсудили проблемный вопрос, который поставил перед нами наш учитель. Затем мы перешли к обсуждению названия темы исследования. Больших расхождений в выборе названия у нас не было. Далее мы попытались сформулировать общую цель, которая отражала бы проблемный вопрос, и некоторые задачи, решение которых позволило бы нам достичь поставленной цели. На этом этапе мы консультировались с учителем. Затем мы сформулировали гипотезу. Данная гипотеза отражает наше видение вопроса. Отталкиваясь от нее, нам было проще проводить исследование. Далее мы внутри группы обсудили что, как и в каком порядке мы будем делать. Не обошел нас и вопрос о том, в какой форме мы будем отчитываться перед учителем по завершении исследования. Мы решили, что все полученные результаты и исследованные вопросы отразим в презентации. Далее происходило самое бурное обсуждение: речь шла о том, кто каким вопросом исследования будет заниматься. МЫ условно разделились на три подгруппы. Каждая подгруппа работала самостоятельно, искала информацию по соответствующим вопросам, но взаимодействие в группе между нами оставалось по-прежнему. Первая подгруппа занималась вопросами, связанными с понятиями текстовых редактора и процессора. Вторая подгруппа изучала возможности текстового редактора MS Office Word. Использование некоторых возможностей было подробно расписано на примерах с использованием скриншотов. Третья группа занималась сравнением современных текстовых редакторов, которые являются часто используемыми. Результат сравнения был оформлен в виде таблицы. После сбора важной информации и составления результатов исследования мы разработали презентацию, которая отразила всю нашу проделанную работу.

Наши результаты

В нашей презентации представлены понятия текстовых редактора и процессора, приведено их сравнение, рассмотрены возможности текстового редактора MS Office Word с иллюстрированными примерами, приведена таблица сравнений современных текстовых редакторов.

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

1. Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д.

2. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник. Воройский Ф.С.

3. Основы информатики. Савельев А.Я.

Интернет - ресурсы: 1. [[1]] Рефераты и курсовые