Исследование учащихся в проекте Страноведение Гамельнский Крысолов - миф или историческая реальность
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
В какое историческое время появился Крысолов в Гамельне? Исторические свидетельства существования Крысолова или события?
Актуальность проблемы
Образ Крысолова из Гамельна стал нарицательным, политизировался, великие художники и поэты , композиторы , кинематографисты посвящают ему свои произведения , учёные с мировым именем пытаются открыть тайну Крысолова, туристы со всех уголков планеты устремляются в городок Германии , чтобы прикоснуться к тайне . Но никто ещё не сказал с точностью –был ли этот человек на самом деле или это только выдуманная легенда .Рассмотрим историческое время появления образа , есть ли неопровержимые исторические свидетельства , что событие и Крысолов существовали и может быть мы установим истину и раскроем великую тайну Гамельнского Крысолова .
Цель
Ответить на вопрос: существовал ли на самом деле Крысолов и какие исторические предпосылки для появления образа существовали ?
Задачи
исследовать :
1. Каким был город Гамельн в год появление Крысолова и почему крысы являлись настоящим бедствием для горожан?
2.Какова точная дата исчезновения детей и откуда нам это известно?
3.Как был одет Крысолов во время первой и второй встречи с бюргерами Гамельна?
4.Какие исторические свидетельства подлинности истории Крысолова существуют и как они влияют на варианты легенды?
5.Какие попытки объяснения данного события (исчезновение детей ) существуют в современном мире?
6.Могла ли произойти печальная история города Гамельна,когда 130 детей покинули город и исчезли навсегда, если у Крысолова не было бы флейты?
Гипотеза
Если мы убедимся , что существуют неопровержимые доказательства существования Гамельнского Крысолова, значит сможем сделать вывод, что этот образ- историческая реальность.
Этапы исследования
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ....