Учебный проект по теме Кто говорит молча

Автор проекта

Ермолаева Елена Васильевна

Название проекта

Проект "Кто говорит молча?"

Предмет, класс

Основы проектной деятельности, 5 класс

Краткая аннотация проекта

По ФГОС одной из задач изучения литературного чтения является формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности, формирование читательской компетентности, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования.

Актуальность и проблемы, решаемые в ходе проекта:

Сейчас культура чтения книг все больше теряет свою значимость, на место книг пришли компьютеры, игровые приставки, телефоны. Проект даст возможность показать роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.

Продолжительность:

8 учебных часов (1 час в неделю Основы проектной деятельности), третий триместр "Мои первые исследования"

Цель проекта:

• вызвать интерес у учащихся к чтению книг;
• расширить кругозор чтения;
• познакомить с техникой создания книг;
• развивать творческие способности учащихся;
• формировать правильный тип читательской деятельности;
• создать условия для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта.

Задачи проведения проекта:

• формирование понятия о творческой проектной деятельности, её содержании;
• формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;
• развитие навыка самостоятельности, активности;
• развитие коммуникативных навыков работы в группе;
• развитие умения выступать перед аудиторией.
• воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
• воспитание активности и творческого мышления.

Ожидаемый результат:

• Получат информацию о появления первой книги, развития книгопечатания;
• Познакомятся с профессиями, участвующими в создании книги;
• Получат представление о ценности книг для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей;
• Смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания проекта собственной обложки, журнала;
• Дети получат положительный эмоциональный опыт от понимания полезности продукта своего труда для окружающих.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась?

1. Проблемный вопрос: 'Книга имеет свою судьбу?
   1. Учебный вопрос: Когда появилась письменность?
   2. Учебный вопрос: Что из себя представляли первые книги?
   3. Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
   4. Учебный вопрос: Как развивалось книгопечатание?

1. Проблемный вопрос: По обложке встречают?
   1. Учебный вопрос: Как изготавливают красочные книги?
   2. Учебный вопрос: Из чего можно изготовить книгу?
   3. Учебный вопрос: Кто написал первую книгу?
   4. Учебный вопрос: Какие интересные факты можно найти в книге рекордов Гиннеса?

1. Проблемный вопрос: Книга красна умом или письмом?
   1. Учебный вопрос: Какие бывают типы издательской продукции?
   2. Учебный вопрос: Кто создают книгу?
   3. Учебный вопрос: Какие хранилища существуют?

1. Проблемный вопрос: Как из древней стать современной?
   1. Учебный вопрос: Что такое антикварная книга?
   2. Учебный вопрос: Какие самые редкие книги в мире?
   3. Учебный вопрос: Какая книга появилась в современном мире?

Публикация учителя

https://docs.google.com/open?id=0B6NCkcKsGvSGcHFOd1RsaFZPRHcбуклет 1 сторона

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...