Учебный проект по теме Геометрический пришелец

Автор проекта

Новикова Ирина Юрьевна

Название проекта

Геометрический пришелец

Предмет, класс

Геометрия, 8 класс Раздел «Четырехугольники»-14ч

темы уроков «Параллелограмм»,«Признаки параллелограмма», «Прямоугольник»,«Ромб», «Квадрат»

Краткая аннотация проекта

Предлагаемый проект может быть реализован в рамках курса изучения геометрии в 8 классе, а также при изучении основного курса "Геометрия 8" на базовом уровне. В результате самостоятельных исследований, направленных на поиск и отбор дополнительной информации по языковедению, истории, математике(геометрии), учащиеся ответив на вопросы проекта : Почему параллелограмм называется параллелограммом? Что он наследует от «прародителей»? Что генетически передал своим геометрическим потомкам? Откуда появился «геометрический пришелец»? Учащиеся познакомятся с материалом по теме "параллелограмм",с его свойствами и видами

[1]

План проекта

На реализацию проекта-6-8 часов

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Где можно встретить геометрического пришельца?

1. Проблемный вопрос:Почему параллелограмм называется параллелограммом?
   1. Учебный вопрос:1.Что означает словосочетание «идущие рядом нити»?
   2. Учебный вопрос:2. Из какого языка пришло слово «параллелограмм?»
   3. Учебный вопрос:3.Когда впервые упоминалось слово «параллелограмм»?
   4. Учебный вопрос:4. Каковы морфологические и синтаксические свойства этого слова?
2. Проблемный вопрос: Что геометрический пришелец наследует от прародителей?
   1. Учебный вопрос:1.Из каких элементов состоит параллелограмм? Их количество?
   2. Учебный вопрос:2. Какие прямые называются параллельными?
   3. Учебный вопрос:3. Каково наименьшее количество прямых, параллельных друг другу?
   4. Учебный вопрос:4.Сколько пар параллельных друг другу прямых могут составить параллелограмм?
3. Проблемный вопрос: Что генетически передал своим геометрическим потомкам?
   1. Учебный вопрос:1.Кто его родственник по линии « равных сторон»?
   2. Учебный вопрос:2.Кто его родственник по линии « равных углов»?
   3. Учебный вопрос:3. Кого можно назвать «Четырёхугольник - NEXT»?
4. Проблемный вопрос:Откуда появился геометрический пришелец?
   1. Учебный вопрос:1.Как параллелограмм попал в «Начала»?
   2. Учебный вопрос:2.Почему Пифагор подружился с параллелограммом?
   3. Учебный вопрос:3.Зачем параллелограмм заявил о себе человечеству?

Публикация учителя

буклет стр1

буклет стр 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Геометрический пришелец

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Анкетирование родителей (для подтверждения их согласия участия детей в проекте), учеников( с целью выявления интересов учащихся и эффективное разбиение на рабочие группы) Интервью у старшеклассников( для выяснения их знаний по теме «четырёхугольники»). Опубликование результатов исследования в школьной газете	Заполнение индивидуального и группового листа продвижения по проекту, где отмечается уровень освоения учебного материала, умение делать выводы о степени его освоения, проверка ведения листа самоконтроля Мини-конференции между группами	Представление сообщения на уроке и подготовленного слайд-шоу,презентации Тематическая газета к предметной неделе в школе Итоговая самооценка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

геометрические задачи

кроссворд по теме параллелограмм

игра

родителей