Исследование учащихся в проекте Великий,могучий русский язык
Исследование учащихся в проекте "Великий,могучий русский язык"
Содержание |
Тема исследования
Молодежная лексика
Актуальность проблемы
Какой должна быть молодежная лексика ?
Цель
Определить оправданно ли употребление в нашей речи иноязычных слов , какой должна быть молодежная лексика
Задачи
опросы,анткеты
Гипотеза
Только литературная речь может передать красоту природы и выразить чувство прекрасного.
Этапы исследования
1.Изучение теоретического материала. 2.Постановка целей и задач. 3.Выдвижение гипотезы. 4. Метод исследования. 5.Сбор информации. 6.Обработка материала. 7.Анализ,вывод. 8.Презентация.
Объект исследования
Русская речь
Методы
презентация
Ход работы
распределение обязанностей; размышление над проблемой; поиск информации; обсуждение информации; формулирование выводов; оформление материалов по итогам исследования; создание презентации;
Наши результаты
Анализ анкет,презентация
Выводы
Употребление заимствованных слов можно оправдать лишь наполовину, так как предположим, подростковая группа воспринимает некоторые слова с трудом и в силу своего возраста и/ или «необразованности» и часто стремиться употреблять англицизмы, чтобы казаться модным и современным. В то время, как можно обойтись и другими словами, более понятными для разных общественных групп, иначе люди перестанут понимать друг друга, и может произойти потеря связи между поколениями. На наш взгляд, чтобы избежать этого, молодежи необходимо больше читать художественной литературы, общаться не только друг с другом, но и с людьми старшего поколения. Ряд слов, который не понятен меньше половины учеников, говорит не только о незнании английского языка, а более того, о нежелании узнать смысл, делая акцент на русскую лексику. На счет, «Какой быть молодежной лексике?», можно сказать одно главное, чтобы она была, но в меру!
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%9E%D1%80%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C/
