Учебный проект Аллотропия кислорода

Автор проекта

Арешина Ольга Николаевна

Название проекта

Аллотропия кислорода

Предмет, класс

Химия, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект об простых веществах, образованных химическим элементом кислородом. Продолжительность проекта -месяц.Рассчитан проект на учащихся 9 классов.Цель проекта - знакомство с простыми веществами, образованными самым распространённым химическим элементом кислородом.При создании проекта у учащихся формируются следующие компетенции: учебно-познавательные, коммуникативные, трудовые, целостно-смысловые. Работа над проектом позволяет развивать у его участников специальные (химические) и общеучебные умения. Учащиеся сами планируют химический эксперимент по получению кислорода и озона в лаборатории и проводят его, производят обработку результатов и их осмысление. Он соответствует требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по химии.

План проекта

Урок 1. Подготовительный этап - сообщение темы проекта - формирование групп: историки, химики, экологи - распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп - разработка плана действия каждого участника проекта Урок 2. Презентация для родителей. Основной этап - формирование проблемы исследования в ходе вводной презентации - обсуждение источника информации - обсуждение предстоящих исследований Заключительный этап - поиск необходимого лабораторного оборудования Уроки 3-4. Консультации в группах. Подготовительный этап - подготовка рабочего места группы согласно их направлениям Основной этап - обмен информацией, работа в группе - обработка собранного материала - проведение эксперимента Заключительный этап - консультации по сбору и обработке материала, общие выводы по направлениям Урок 5. Защита проекта Подготовительный этап - подготовка материала, оборудования к демонстрации результатов эксперимента - выбор жюри Основной этап - демонстрация творческих работ учащихся по группам (лента времени, видеоролик, буклет) - ответы на вопросы аудитории - выступление членов жюри Заключительный этап - оценивание работ учащихся и подведение итогов - рефлексия деятельности учащихся

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

1. Проблемный вопрос:'Почему простых веществ больше, чем химических элементов?'
   1. Учебный вопрос:Что такое аллотропия?
   2. Учебный вопрос:Как называются аллотропные видоизменения кислорода?
   3. Учебный вопрос:Как по составу и физическим свойствам отличаются кислород и озон
2. Проблемный вопрос:'Можно ли в лаборатории получить кислород и озон?'
   1. Учебный вопрос:Какие вещества необходимы для получения в лаборатории: а)кислорода, б) озона?
   2. Учебный вопрос:Как образуются эти вещества в природе?
   3. Учебный вопрос:При каких условиях протекают эти реакции?
3. Проблемный вопрос:Каковы последствия полного разрушения озонового слоя для нашей планеты?
   1. Учебный вопрос:Какую роль играет кислород в природе?
   2. Учебный вопрос:Какую роль играет озон в природе?
   3. Учебный вопрос:Как можно восстановить озоновый слой?

Публикация учителя

буклет №1

буклет2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Аллотропия

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Беседа Вводная презентация учителя Таблицы З-И-У Продвижение групп по проекту	Обсуждение хода работы в группе Самооценка работы в группе Взаимооценка работы в группе 4Критерии оценки презентации	Критерии оценки исследовательского проекта Тест по теме " Аллотропия кислорода" Защита проекта Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест

лента времени

[1] пазлы

Аллотропия кислорода

Другие документы

Исследования учащихся